初中物理物质的属性填空题

分别装有相同质量的水、盐水、酒精的三个相同容器，液面高低如图所示.已知ρ_盐水＜ρ_水＜ρ_酒精，则甲液体是____________，乙液体是___________，丙液体是_________。

物理学中在定义新物理量时，经常采用两个物理量的比来定义。比如，用功和做功时间的比来定义   ；有时也采用两个物理量的乘积来定义新物理量，比如，   的定义就是采用这种方法。（以上均填物理量的名称）

小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m₁=6g；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V₁=370cm³；③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V₂=400cm³；④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m₂=    g（如图所示）．请算出干燥软木塞的密度是    kg/m³；并指出小明操作中的不规范之处    ．

如图所示，柱形容器中装有密度为ρ₁=1.2g/cm³的某种液体，将一金属块放入底面积为S=100cm²的长方体塑料盒中，塑料盒竖直漂浮在液面上，且液体不会溢出容器，其浸入液体的深度为h₁=20cm。若把金属块从塑料盒中取出，用细线系在塑料盒的下方，放入该液体中，塑料盒竖直漂浮在液面上，且金属块不接触容器底，塑料盒浸入液体的深度为h₂=15cm。剪断细线，金属块沉到容器底部，塑料盒仍竖直漂浮在液面上，其浸入液体的深度为h₃=10cm。则金属块的密度ρ₂=       g/cm³。

如图 (a)所示，装有部分水的试管竖直漂浮在容器内的水面上，试管内水面与容器底部的距离为h，试管壁粗细均匀、厚度不计；现将某物块放入试管内，物块漂浮在试管内的水面上，试管仍漂浮在容器内的水面上，此时试管内水面与容器底部的距离为，如图 (b)所示；取走该物块，将另一物块完全浸没在该试管水中，发现试管内水面与容器底部的距离恰好又变为h，如图 (c)所示，若试管横截面积与容器横截面积之比为1:5，则新放入的物块密度为____  。

如图甲所示的装置处于静止状态，底面积为60cm²的圆柱形玻璃筒中装有适量的水，放在水平台面上，质量为800g的圆柱形物体B浸没在水中，此时水对容器底的压强是2500 Pa，物体A是体积为50cm³的圆柱体配重。如图乙所示，当用力F竖直向下拉物体A时，物体B有的体积露出水面且静止，此时滑轮组提升重物B的机械效率为80%，水对容器底的压强为2100 Pa。 g取10N/kg，悬挂物体的细绳的质量以及绳与轮间的摩擦忽略不计，物体A的密度是   kg/m³。

在弹簧测力计下挂一个金属块A，让A从盛有水的容器上方离水面某一高度处匀速下降，进入水中，直到全部浸没。图是这个过程中弹簧测力计的示数F与A下降的高度h变化的实验图象，g＝10N/kg。则A的重力为        N，金属块A的密度与下表中        的密度相同。

物质名称	密度ρ/（kg·m^-3）
银	10.5×10^3
铜	8.9×10^3
铁	7.9×10^3
铝	2.7×10^3

 

小明同学在测定液体密度实验中，没有把容器的质量测量出来，而是多次测量出容器和液体的总质量，并记录在表格中，根据下表中的数据求得液体的密度是          kg/m³，容器的质量是          g。

在测定液体密度时，某同学测出了液体的体积，容器和液体的总质量，实验共做了三次；记录结果如下表：

实验次数	①	②	③
液体的体积／cm3	１６.５	３５.０	４０.０
液体和容器的总质量／g	２１.４	３９.９	m

（１）该液体密度是　　　　kg/m³；（２）容器的质量是　　　　g．（３）m=     g ．

在测定液体密度时，某同学测出了液体的体积，容器和液体的总质量，实验共做了三次；记录结果如下表：

实验次数	①	②	③
液体的体积／cm3	１６.５	３５.０	４０.０
液体和容器的总质量／g	２１.４	３９.９	m

（１）该液体密度是　　　　kg/m³；（２）容器的质量是　　　　g．（３）m=     g ．

用量筒装某种液体，测得的体积为V，液体与量筒的总质量为m．改变液体的体积，重复上述实验，得到了一系列V与m对应值，在m—V图象上描述如图所示，当液体的体积为50cm³时总质量为_______g，量筒的质量为________g，液体的密度为________kg／m³．

如图所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是：
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________

补单位：教室黑板的水平长度约为3.5_______，一只苹果的质量约为150_________。

(9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
(1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是   (填写选项前的字母)．

A．用水流的形成类比电流的形成

B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变

D．利用光线来研究光的直线传播现象

(2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
①甲同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
结论：猜想3是错误的．
②乙同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
结论：猜想3是错误的．
对甲乙两同学的实验，你认为   (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：   ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；   的结论，这个结论是   (正确／错误)的．

在下列数字后面填上适当的单位。
正常运行的列车速度是100      ；教室的长为90__________。