关于物体的质量，下面说法正确的是 （ ）
| A．同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小 |
| B．一块铝熔化成液体后，质量变小了 |
| C．一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 |
| D．物体的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变 |
以下选项中质量最接近50g的是（ ）
| A．一个乒乓球 | B．一只母鸡 | C．一只鸡蛋 | D．一张课桌 |
为体现低碳经济的理念，上海世博会充分利用太阳能发电技术，其主题馆屋面太阳能板的面积达3×104m2，年发电量3×106 kW·h．若这些电能由火力发电站提供(煤的热值为3×107J／kg，煤完全燃烧释放的内能转化为电能的效率是30%)，则仅此一项每年可节约煤炭的质量为
| A．2.0×104kg | B．1.2×105kg | C．3.6×105kg | D．1.2×106kg |
下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是
| A．热水壶的手柄用胶木制成，是因为胶木的导热性好 |
| B．划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的硬度大 |
| C．输电导线的内芯用铜制成，是因为铜的导电性好 |
| D．房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好 |
下列数据中最接近生活实际的是
| A．人沐浴时水的温度一般是60℃ | B．某初中生的质量大约是500kg |
| C．物理课本的长度大约是100cm | D．两个鸡蛋重约1N |
某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺母向 ▲ (左／右)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 ▲ (增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 ▲ ．
在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是
| A．一只鸡蛋的质量约为500g |
| B．一个中学生的正常体重约为1000N |
| C．初中生跑100m所需的时间约为8s |
| D．我们现在所用的物理课本长度约为26cm |
下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是（ ）
| A．研究动能的大小跟哪些因素有关 |
| B．人们认识自然界只有两种电荷 |
| C．用扩散现象认识分子的运动 |
| D．利用磁感应线去研究磁场问题 |
四只同样的杯子，分别装有水银、煤油、水、盐水四种液体．若判断每只杯子中装的是哪种液体，下列说法中正确的是 （ ）
| A．若液面一样高，无法确定是哪种液体 |
| B．若体积相等，质量最大的是水银，其次是盐水、水、质量最小的是煤油 |
| C．若质量相等，液面最高的是煤油，其次是盐水、水，液面最低的是水银 |
| D．因液体的密度不同，体积和密度成反比，根据体积的关系，就可以确定是哪种液体。 |
用天平测一枚大头针的质量，下面实验中正确的做法是 〔 〕
| A．将一枚大头针直接放在天平左盘中，测出其质量 |
| B．将100枚大头针放在天平左盘测出总质量，然后求出一枚大头针的质量 |
| C．将一枚大头针和一块铁块放在天平右盘称出总质量，然后减去铁块质量，就是大头针的质量 |
| D．以上三种做法各有道理，因此都可行 |
小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时，做出了如图2所示的图象，关于它们密度的说法正确的是（ ）
| A．ρ甲＞ρ乙 |
| B．ρ甲＝ρ乙 |
| C．ρ甲＜ρ乙 |
| D．条件不足，无法判断 |
日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是 （ ）
| A．一支铅笔受到的重力约为5N |
| B．成年人正常步行5min通过的路程约为400m |
| C．一枚大头针的质量是80mg |
| D．黑板的长度约为4m |
图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象．下列说法错误的是（ ）
| A．甲物质的质量大于乙物质的质量 |
| B．甲物质的密度大于乙物质的密度 |
| C．甲物质的质量与体积成正比关系 |
| D．乙物质的密度为0.5×103Kg/m3 |
分别用铝和铜各制成一个实心球，已知铜的密度大于铝的密度。则下列判断不可能的是
| A．铝球的质量和体积都比铜球小 |
| B．铝球的质量和体积都比铜球大 |
| C．铝球质量大于铜球质量，但铝球体积小于铜球体积 |
| D．铝球质量小于铜球质量，但铝球体积大于铜球体积 |
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