综合性学习。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，回首好读书、读好书的初中生活，思绪万千。现在举行主题为“分别是为了更好的相聚”的班会活动，邀请你参加。
（1）即将与朝夕相伴的初中语文课本作别，相信其中许多美文佳篇依然伴随你我。请向同学推荐你喜欢的一篇课文（选用本卷涉及的课文不给分）。要求说明喜欢的课文题目和喜欢的缘由。：《口技》是一种仿声艺术，表演者用口模仿各种声音，能始听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵财产之一。古代没有录音录像设备，口技表演很难保存下来。而林嗣环却运用正面描写和侧面描写相结合的手法，完美地再现了当时口技表演的情景，让我们至今感叹不已。
（2）即将挥手作别伴你走过三年的老师，你心中会有更多的依恋和期盼。
请你围绕活动主题给老师写一则临别赠言。要求至少运用一种修辞手法，不少于20字。
三年弹指一瞬，今朝即将别离﹣﹣老师，敬爱的老师，是您给了我腾飞的翅膀；是您给了我不屈的力量；是您给了我青春的光亮。您是漆黑夜空中的恒星，将照亮我的一生。不管走向哪里，我们都不会忘记您，我会用知识来武装自己，报答老师对我的付出。
请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。
（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。
崇敬英雄 弘扬正气
（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。如图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
（4）报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。
阅读下面的文言文，回答小题。
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑦以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情，欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。请用“/”给下面的句子断句。
饮 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。解释下列句子中加横线的词语。
（1）以光先帝遗德 （ ） (2) 诚意开张圣听 （ ）
（3）尝微行就饮肆中 （ ） （4）使者及门 （ ） 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此诚危急存亡之秋也。
译文：
（2）即上怪公来迟，何以为对？
译文： 乙文表现了鲁宗道怎样的品质？
答：
古文阅读题共15分
（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颍川徐庶元直与亮友善谓为信然。。请用“/”给下面的句子断句。
惟 博 陵 崔 州 平 颍 川 徐 庶 元 直 与亮 友 善 谓 为 信 然。下列句子中“之”字的用法不相同的一项是 （ ）
| A．①然侍卫之臣不懈于内②醉翁之意不在酒 |
| B．①盖追先帝之殊遇②手指不可屈伸，弗之怠 |
| C．①时人莫之许也②闻之，欣然规往 |
| D．①愿陛下亲之信之②悉以咨之 |
解释下列句子中加着重号的词语。
（1）以光先帝遗德 光：
（2）好为梁父吟 为：
（3）亮躬耕陇亩 躬： 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此诚危急存亡之秋也。
译文：:
（2）每自比于管仲乐毅。
译文：: 乙文表现了诸葛亮怎样的品质？
答：
综合性学习。
××县红星中学于2018年5月20日收到西宁市××教育集团资助的学习用具480套，学生电脑200台，请你以××县红星中学办公室的名义写张收据。
阅读《隆中对》，完成后面题目。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”解释下列句中加点的词
（1）自董卓已来 （ ） （2）名微而众寡 （ ）（3）挟天子而令诸侯（ ） （4）利尽南海 （ ） 翻译下面文言语句
①民殷国富而不知存恤 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）
①此诚不可与争锋 ②信义著于四海问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?
（1）
（2）
（3） 简答：
（1）诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明（可用文中原句回答）
（2）联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义
综合性学习
班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。
【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。
【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。（傅雷）
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫）
【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。
李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。
阅读下面的文段。
（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自诸葛亮《出师表》）
（乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（选自陈寿《隆中对》） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是
| A．苟全性命于乱世 每自比于管仲、乐毅 | B．时人莫之许也潭中鱼可百许头 |
| C．先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事 | D．猥自枉屈将军宜枉驾顾之 |
把“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”翻译成现代汉语。
下列对文章内容的理解，不正确的一项是
| A．甲乙两段都写了“三顾茅庐”的故事，都表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情。 |
| B．甲文“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”这句话表明了诸葛亮淡泊名利的性格特点。 |
| C．甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”披露了诸葛亮感恩戴德之情，表明他忠谏的心意。 |
| D．乙文诸葛亮“好为《梁父吟》。”在于借古抒怀，以表达他感伤乱世的思想感情和对军阀混战的不满。 |
网络改变着我们的生活。"云购物""云课堂""云祭祀""云传承""云诊断"……我们每天都生活在"云端"。为此，学校开展了以"我身边的'云生活'"为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
（1）语文老师正在通过"云课堂"讲授"和"文化的知识。请你运用积累的有关"和"文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对"和"的理解。
示例：从"六尺巷"的故事中，我懂得了"和"是忍让与宽容。
（2）学校将在7月17日举办"云知识"线下专题讲座，要求全体同学参加。小明同学因家中有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。
（3）通过这次活动，你一定对"云生活"有了一些了解，请你向父亲或母亲介绍下"云生活"给我们带来哪些益处。（ 至少说出两方面益处）
请把下面应用文补写完整。
6月5日光明中学校团委组织“翰墨飘香”书法大赛，团支书张华负责通知参赛选手当日下午三点到美术童参赛。根据通知的写作要求，请你代她将下面的通知补写完整。
通知
：
今天下午学校举行“翰墨飘香”书法大赛，请参赛选手 。
光明中学校团委
6月5日
面对新冠肺炎疫情，学校积极开展日常防疫工作，举办了一系列活动，请根据下面的情境，完成任务。
（1）校报编辑部发出一则征文启事，该启事在标点和内容方面有两处不当，请改正。
征文启事 为学习抗疫英雄事迹，弘扬奉献精神，我报拟面向全校同学举办以《致敬抗疫英雄》为主题的征文活动。本次征文文体不限，不超过800字。稿件请注明姓名或班级，并于6月20日前交给2号楼203室李老师。 欢迎同学们踊跃投稿。 校报编辑部 2020年4月20日 |
①标点： 改为 。
②内容： 改为 。
（2）请根据下面的对话，在横线处补写恰当的语句。要求：表述准确简明，语言连贯得体，不超过70字。
校长对韩雷同学说：“听说你妈妈在医院工作，是防疫专家，对吗？”“是的，校长。”“太好了!”校长说，“学校打算下周一下午3点在报告厅举办一次防疫知识讲座，想请你妈妈给全校师生讲一讲防疫知识，请你捎个口信，问问她有时间吗？”“好的，校长，我一定将您的意思转达到。”
见到妈妈后，韩雷说： 。
文言文阅读。解释下列加点词语。
先自度其足 及反，市罢 遽契其舟 不亦惑乎
明察秋毫 凹者为壑 学而不厌 学而时习之 翻译下列句子。
（1）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。”
（3）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。根据课文内容回答下列问题。
（1）在《幼时记趣》一文中，癞蛤蟆比起人来本是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？
（2）《寓言二则》中买履的郑人和刻舟求剑的楚人让人觉得可笑，他们的思维方法错在哪里？这两则寓言给了我们怎样的启示？
（3）从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？
阅读《陈太丘与友期》，完成后面问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。解释下列加点的词。
（1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不
（3）君与家君期日中 （4）太丘舍去 翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 用“/”为下列句子标出停顿。（每句标一处，2分）
（1）太 丘 舍 去 （2）去 后 乃 至面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”，元方以“ ”和“ ”来回击。（用原文中词语回答，2分）
文中的元方是个怎样的人？
请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。
【活动一：签名之寓】请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。
谈笑有鸿儒
【活动二：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（50字左右）
【活动三：分享之恩】针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。
倡议书 亲爱的朋友们：
让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！ 倡议人：XXX 2017年6月28日 |
【活动四：互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。
甲：艾叶清香扑鼻来。 乙：粽子香甜惹人爱
丙：龙舟激越江上赛 。
阅读下面文言文，完成后面问题。
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 解释下面加点字。
（1）马无故亡而入胡 亡： （2）人皆吊之 吊：
（3）居数月 居： （4）其马将胡骏马而归 将： 翻译下面句子。
（1）此何遽不为福乎？
此独以跛之故，父子相保。本则寓言的寓意是： 成语“ ”就出自这个故事。
联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？
粤公网安备 44130202000953号