初中语文名著评价语言表达

名著阅读

下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。

《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充分准备。

综合性学习。

       某班开展以“走进小说天地，感受《水浒传》的魅力”为主题的语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。

活动一：知名著

       主持人小文在介绍《水浒传》时，设计了下面的题目。请你在横线上填写相关内容。

《水浒传》是一部奇书，作者是　　。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了　　的主题。

活动二：讲故事

       请从下面的故事中任选一个，简述故事情节。

鲁提辖拳打镇关西

林教头风雪山神庙

浔阳楼宋江吟反诗

活动三：谈人物

       杨志是“智取生辰纲”中着墨最多的人物。阅读下面文字，说说他具有怎样的性格特点。

       五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。……杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。……杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”……杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”……

       杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。……杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会。”……杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。……

祥子是老舍在《骆驼样子》成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。

"希望之星"文学社开展丰富多样的"好书伴我行"活动，请你参加并完成以下任务。

（1）请你为此次活动策划一个方案。（3分）

活动主题： 　　

活动目的： 　　

活动方式： 　　

（2）"好书伴我行"﹣﹣名著推荐卡

仿照示例，从施耐庵、老舍、高尔基、罗曼•罗兰四位作家中任选一位，完成名著推荐卡。 （2分）

推荐书目名称	《童年》
主要人物	祖母（阿库琳娜•伊凡诺夫娜）、阿廖沙等
推荐理由	此书通过一个儿童无邪的眼光，向读者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗。

（3）"好书伴我行"﹣﹣辩论台

有人说"开卷有益"，也有人说"开卷无益"，为此同学们展开了激烈的辩论。请你分别以正、反两方的立场确立一个观点，简单阐述一下理由。（2分）

正方： 　　

反方： 　　

（4）李浩同学在本次活动中感触颇深，写了下面的感言，请你也仿写两个句子。（2分）

阅读，好像是在悠悠南山，采撷菊花，品味一杯热气腾腾的清茶。

阅读，好像是 　　，品味 　　。

阅读，好像是 　　，品味 　　。