阅读苏轼的《木兰花令•梧桐叶上三更雨》一词，完成题。
梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。
梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。
【注】①簟（diàn）：竹席。②蛩（qióng）：蟋蟀。③江亭：江边的亭子。④君：指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。
（1）上阕通过 和 两个细节点明“秋”之时令。
（2）赏析划线句。
阅读下面一首诗，完成下列各题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
（2）诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙”
“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌”
“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”
用课文原句填空。
（1）子曰：“ ，可以为师矣。”（《＜论语＞八则》）
（2）烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》）
（3）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（4）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（5） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》）
（6）“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也， ， ”。这是无数仁人志士面对生死，做出的无悔选择。（《＜孟子＞二章•鱼我所欲也》）
（7）毛泽东号召大家学习白求恩，就是希望我们做“ ， ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。（毛泽东《纪念白求恩》）
用诗词原句填空。
①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（《诗经•秦风》）
② ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
③ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
④ ，疑是银河落几天。（李白《望庐山瀑布》）
⑤黑云压城城欲摧， 。（李贸《雁门太守行》）
⑥过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
⑦小时候/ /我在这头/母亲在那头（余光中《乡愁》）
⑧相隔千里，漂泊异乡的游子在中秋之夜，常会轻吟“ ”，表达对故乡亲人的祝福。（用苏轼《水调歌头》中的诗句填空）
在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。
（1）不愤不启， 。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）
（2） ，万钟于我何加焉？（《孟子•鱼我所欲也》）
（3）潭西南而望， ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
（4） ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》）
（5）无言独上西楼，月如钩。 。（李煜《相见欢》）
（6） ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）
（7） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（8）纸上得来终觉浅。 。（陆游《冬夜读书示子聿》）
（9）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的 写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙•秋思》中的 则写尽了秋天的肃杀之气。
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（1）上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？
（2）下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”（宣宗宫人《题红叶》）都写了流水，表达的情感有何不同？
诗、文名句填空。（请注意：①〜⑥题为必答题；⑦〜⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题。）
必答题：
（1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（2） ，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
（3）吴楚东南坼， 。（杜甫《登岳阳楼》）
（4）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（5） ，地利不如人和。（《孟子》）
（6）韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“ ”与白居易《钱塘湖春行》中的“浅草才能没马蹄”均通过“草”来表现早春景物特点。
选答题：
（7） ，可以为师矣。（《论语》）
（8）生当作人杰， 。（李清照《夏日绝句》）
（9）梅须逊雪三分白， 。（卢梅坡《雪梅》）
（10） ，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
古诗文默写
（1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（2） ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
（3）金山银山不如绿水青山。江水碧绿清澈，我们同吴均共赏富春江“ ”（《与朱元思书》）的画卷；青山幽深秀丽，我们与欧阳修同享琅琊山“蔚然而深秀”的美景。
（4）“故人”即老友。“有朋自远方来，不亦乐乎？”“故人”离去，也让人留恋。迎来送往，“故人”一词蕴含的情谊出现在“ ， ”的诗句里。
古诗词赏析
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的 ，后者抒发的是强烈的爱国情感。
（2）词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。
古诗文默写
（1） ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（2）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如王湾的“ ？ ”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。
（4）面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“ ，死于安乐”（《孟子二章》）的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。
（5）古往今来，凡志存高远者，“无求”于名利，却“有求”于大道。虽“不戚戚于贫贱”，但有“A．安得广厦千万间， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；虽“不汲汲于富贵”，但有“人生自古谁无死？B． ”（文天祥《过零丁洋》）的赤子之心；虽“不以物喜”，但有“C． ，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国之志……从“无求”到“有求”，这是一种大格局、大境界。
古代诗歌阅读
阅读下面的宋词，完成下列各题。
蝶恋花
①
②③④意。
⑤⑥⑦人憔悴。
【注释】①柳永，北宋词人，婉约派代表人物。其词多写羁旅、思人之苦。②望极：极目远望。③会：理解。④阑：同“栏”。⑤强（qiǎng）乐：勉强欢笑。强，勉强。⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A．上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。
B．“拟把”三句，写诗人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。
C．最后两句为千古名句，反映出诗人对心上人忠贞执着的感情。
D．全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了诗人高超的艺术技巧。
（2）王国维认为，古今成大事业、大学问者必经过三种境界，他以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为第二境。请结合自己的学习生活，谈谈由此获得的启示。
阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是
A．“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，萧瑟悲凉的边塞风光图。
B．“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。
C．“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情，浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。
D．这首词将写景和抒情完美结合，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，亲身经历的场景，读来真实感人。
（2）品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。
古诗词默写填空
（1）君去沧江望澄碧， 。（李白《赤壁歌送别》）
（2）汤武偶相逢，风虎云龙， 。（王安石《浪淘沙令》）
（3） ， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经》）
（4）张养浩在《山坡羊 潼关怀古》中，表达对统治阶级残暴的痛恨，对老百姓深切同情的句子是 ； 。
（5）马致远的《天净沙 秋思》中“ ， ， ”三句与白朴《天净沙 秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法相同，意境相似。
古诗文默写
（1）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）
（2）相见时难别亦难， 。（李商隐《无题》）
（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）学而不思则罔， 。（《论语》）
（5）《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达对西湖美景喜爱之情的诗句是： ， 。
（6）我们应有一种因理想而坚定的情怀，坦然面对人生逆境，摒弃“ ， ”的怀才不遇之感。（请从韩愈的《马说》中选择合适句子作答）
粤公网安备 44130202000953号