下列句中划线词语使用不当的一项是( )
| A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 |
| B．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 |
| C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 |
| D．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。 |
结合语境选词填空，恰当的一项是：（ ）
不管 修缮， 重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一， 把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么 呀！
| A．是还是因为志得意满 | B．或或如果得不偿失 |
| C．不是而是假如金碧辉煌 | D．是还是如果得不偿失 |
下列词语解释错误的一项是：( )
| A．忐忑：形容心神不宁。 | B．襁褓：用身体来保护。 |
| C．不言而喻：不用说就可以明白了。 | D．强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 |
结合语境选词填空，恰当的一项是：( )
说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，对此 。 中国音乐，也弄不清什么是“阳春白雪”什么是“下里巴人”。不过， 是中国音乐总还是可以听得进去的， 很喜欢。我醉心“西北风”那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越而忧伤的旋律，就像是我肺腑深处发出的，是生命的升华；而江南丝竹则又将我带入了另一个世界，也许这也是我生性中所固有的。
| A．胸有成竹 然而 如果 因为 | B．滚瓜烂熟 哪怕 只要 因为 |
| C．一窍不通 至于 只要 而且 | D．心如明镜 如果 只要 而且 |
下列词语解释错误的一项是：( )
| A．扶掖：扶持，提携。 | B．恣睢：放纵，放任。 |
| C．孜孜不倦：勤奋学习，不知疲倦。 | D．歇斯底里：形容心情极度愤怒。 |
下列各句中划线成语，使用有误的一项是
| A．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。 |
| B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。 |
| C．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。 |
| D．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。 |
下列划线成语使用不正确的一项是( )(3分)
| A．我们坚持做读书笔记，摘抄美文中的优美词句，断章取义、博采众长，提高了语言的表达能力。 |
| B．万州区政府因地制宜，打造了数个别具特色的滨江公园。 |
| C．五十年来，万州中学的每一位老师恪尽职守，创造了一个又一个的辉煌。 |
| D．世界第一大跨径拱桥——重庆朝天门长江大桥飞架南北，三岸景色相得益彰。 |
依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：
“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，只有 地努力，才能实现自己的理想，获得事业的成功。 没有对工作的热爱， 不可能勤奋地探索和实践，就不会有事业的成功。
| A．坚持不懈如果就 | B．孜孜不倦只有才 |
| C．废寝忘食只要就 | D．精益求精即使也 |
下列词语解释错误的一项是：
| A．彷徨：想来想去，难于平静。 | B．愕然：吃惊的样子。 |
| C．化为乌有：变得什么都没有。 | D．好高骛远：不切实际地追求过高目标。 |
结合语境选词填空，恰当的一项是( )(2分)
中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感。 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。
| A．独具匠心虽然但精致 | B．源远流长不仅还高雅 |
| C．博学多识既然就典雅 | D．博大精深不管也优美 |
下列词语解释错误的一项是( )(2分)
| A．亵渎：不负责任。 |
| B．断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 |
| C．芳馨：芳香。 |
| D．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 |
依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是：（ ）
“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，只有 地努力，才能实现自己的理想，获得事业的成功。 没有对工作的热爱， 不可能勤奋地探索和实践，就不会有事业的成功。
| A．坚持不懈如果就 | B．孜孜不倦只有才 |
| C．废寝忘食只要就 | D．精益求精即使也 |
下列词语解释错误的一项是：（ ）
| A．彷徨：想来想去，难于平静。 |
| B．愕然：吃惊的样子。 |
| C．化为乌有：变得什么都没有。 |
| D．好高骛远：不切实际地追求过高目标。 |
下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（ ）
（１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的 。
（２）书和红薯在我们村里都是 东西。
（３）水 了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意 整个世界及其知识财富。
| A．训练 稀罕 唤醒 支配 | B．经验 奇怪 唤醒 掌握 |
| C．训练 稀罕 唤起 支配 | D．经验 奇妙 唤起 支取 |
选出解释有错的一项 ( )
| A．鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 |
| B．诚惶诚恐：惶恐不安。 |
| C．正襟危坐：形容严肃庄重的样子。 |
| D．颔首低眉：一会抬起头一会儿又显得很恭顺的样子。 |
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