选出下列词语解释不完全准确的一项（ ）
| A．琐屑：细小而繁多的事。 唾手可得：比喻非常容易得到。 |
| B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理 。轻蔑；轻视，不放在眼里。 |
| C．喋喋不休：形容说话没完没了。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子 |
| D．寄人篱下：在别人的篱笆下过日子，说明生活贫困。 肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。 |
下列语句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
| A．他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然的讲下去 |
| B．《女娲补天》的故事，虽然是地老天荒时代的神话，但至今仍有强大的艺术魅力 |
| C．只用短短的七个字作提纲，就把一部错综复杂、浩如烟海的长篇小说提示的如此浅显易懂 |
| D．丁老师根据同学们良莠不齐的情况，讲课时注意分类指导，收到很好的效果 |
选词填空，请将你认为最合适的词填在括号里
| A．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中（）（瞥、看、望）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 |
| B．虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种（）（锐利、锋利、犀利）的目光，但再好的图片都没法加以反映。 |
| C．儿童是祖国的花朵，花朵（）（自然、当然、果然）要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。 |
| D．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀（）（带、掠、掀）起波浪的飞沫。 |
下列加点成语使用不恰当的一项（ ）
| A．老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。 |
| B．这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！ |
| C．这事可真叫他喜出望外。 |
| D．我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。 |
下面的句子该用问号的一项是（ ）
A 到底是不是外星人来这里留下的，现在还是个谜
B 这座城市有什么特点，我们还不大清楚
C 何处能够买到这种物廉价美的商品
D 村民们断定一定有什么大的野兽常常光顾这里
下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是：（ ）
A 这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息
B 这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D 如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
对下面文段中加点词的解释有错误的一项是 ( )
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
| A．王：为王 | B．罾：鱼网 |
| C．固：本来 | D．怪：对……感到奇怪 |
下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
| A．滕子京谪守巴陵郡谪：封建王朝官吏降职或远调 |
| B．百废具兴具：同“俱”，全、都 |
| C．增其旧制制：规模 |
| D．属予作文以记之作文：文章 |
下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
| A．便要（邀请）回家，设酒杀鸡作食。（陶渊明《桃花源记》） |
| B．虽（虽然）人有百手，手有百指，不能指其一端。（林嗣环《口技》） |
| C．牡丹之爱，宜（应当）多应者。（周敦颐《爱莲说》） |
| D．其受之天也，贤（胜过）于材人远矣。（王安石《伤仲永》） |
下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
| A．他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。” |
| B．那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 |
| C．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 |
| D．没想到十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了。 |
下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
| A．“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” |
| B．关于汉字书写，《语文课程标准》有明确的要求：“书写规范、端正、整洁。” |
| C．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 |
| D．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。” |
下列加点词的用法及解释有误的一项是（ ）
| A．恹恹欲睡（困倦的样子）操蛇之神（助词，的） |
| B．无稽之谈（查考）年且九十（将要） |
| C．熠熠生辉（闪光发亮）不辩牛马（通“辨”，分辨） |
| D．锲而不舍（雕刻）桓侯故使人（故意） |
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