初中语文试题

请你进入“雨的诉说” 综合性学习的现场。
A、在风雨中同船渡河，比喻共同度过难关。   (            )
B、指使刮风下雨，比喻能够支配自然，也可比喻进行煽动性的活动。
(               )
C、冒着风雨赶路。       (            )
辩论组——该组同学对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，针对正方的辩词，你会怎么说？
　 正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中，虽然这些作品的情调不同，但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
　 反方：___________________________________________________

根据要求作文。
爱，是对人对事物很深的感情，是人类最美好的情感，是无比芳醇的精神体验。自从我们呱呱坠地开始，我们就被周围的人爱着；随着年岁的增长，我们也开始爱着周围的人或事物，爱着生活、社会、自然，慢慢地理解了爱的多种多样和爱的丰富内涵。爱是什么呢？哦，爱不仅仅是简单的口头表述，其实自己、亲人、师友、其他人的某种言行的背后就是一种爱啊……
请以“有一种爱叫          ”为题，在横线上补充文字使题目完整，写一篇文章。
要求：
1内容充实，要有真情实感。
2不少于600字。
3文中不得出现真实的校名、人名。

阅读两篇古文，回答问题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。
（节选自《虞初新志·黄履庄传》）
【注释】黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。
解释下面句中加线词语。
(1)其两膝相比者（　　　）
(2)诎右臂支船（　　　　）
(3)触机则立吠不止（　　　　）
(4)观者异以为神（　　　　　）
下面句中加线词语意思不相同的一项是（　　）

A．尝贻余核舟一　尝背塾师

B．高可二黍许　凿木人长寸许

C．能以径寸之木　观者异以为神

D．中峨冠而多髯者为东坡　虽黠者不能辨其为真与伪也

翻译下面句子。
(1)罔不因势象形，各具情态。
(2)所作之奇俱如此，不能悉载。
甲文介绍苏东坡、佛印、鲁直在船头的位置，为什么先从中间的苏东坡写起？
乙文写道：“黄子履庄，少聪颖”。试用自己的话说说黄履庄“少聪颖”的具体表现。
请各用一个词语概括王叔远、黄履庄艺术作品的特点。

无肺两栖动物
最近，科学家在南美洲的圭亚那发现了奇异的两栖动物新物种——无肺螈成体。它们的体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米，没有鼻孔，没有肺，也没有腿，主要生活于水中，依靠皮肤呼吸氧气。此外，科学家在厄瓜多尔西部进行科学考察时也发现了一种新的无肺螈。
　　有趣的是，前两年新加坡生物学家还重新发现了一种体内没有肺的蛙，这是世界上唯一一种无肺的蛙。起初，科学家并不相信这种蛙会没有肺，但经过仔细解剖检查分析后，他们也不由得目瞪口呆地接受了这一事实。在无肺蛙的体内，科学家发现了正常的胃、脾和肝脏，但在肺的位置却只有反常的软骨组织。
　　虽然大多数两栖动物是水陆两栖的，但仅仅在生活习性上的水陆两栖还并不能说明两栖动物的特点，因为还有一些高等脊椎动物也存在着这种习性。确切地说，两栖动物这一名称主要是指它们一生中包括水生生活的幼体阶段(蝌蚪，用鳃呼吸)与陆地生活的成体阶段(改为肺呼吸)等两个营不同生活方式的阶段。因此，在两栖动物的生活史上要经过“变态”这一过程。那么，为什么会出现这些成体没有肺的两栖动物呢？
　　两栖动物是由水生生活的动物过渡到真正陆生生活的动物之间的一个类群，是脊椎动物中最先征服陆地环境的先驱。但是，在某种意义上说，两栖动物的从水登陆，只是初建了脊椎动物陆地生活的“滩头阵地”，它们对陆地生活的适应还不完善，尤其是有两个关键性问题它们没有能够很好地解决：一是成体的肺不发达，呼吸机制主要由鼻瓣和口腔的动作将空气吞入(而不是吸入)肺内的，而且在很大程度上依赖皮肤呼吸的辅助，这就要求皮肤经常保持湿润，才能进行气体交换；另一个关键性问题是，繁殖时进行体外受精，必须产卵于水中，胚胎发育过程中没有羊膜，孵出的幼体营水中生活方式，经过一个变态阶段才能发育为能在陆地生活的成体。这两方面矛盾的存在，使两栖动物没有抗御长期干旱的能力，不能彻底摆脱对水环境的依赖。
　　科学家发现，无肺蛙生活的溪流虽然位于印度尼西亚婆罗洲低地雨林地区，离赤道距离不远，然而水中却异常冰冷。因此，他们推测，在这样的水域中富含大量的氧气，而这种蛙体内没有肺，能够使其更好地沉入水中，从而更好地适应寒冷、湍急的河水。体内没有肺使这种蛙的身体变得扁平，因而可以增加其皮肤与外界的接触面积，有助于它们吸收氧气。两栖动物是冷血动物，自身需氧量非常少，只占相同体形哺乳动物的10％。不需要过多的氧气，导致它们很容易出现体型和器官的变化，因而失去肺这种呼吸器官。
为了保护这些十分稀有的珍奇两栖动物，世界自然基金会已经呼吁有关国家的政府谨慎开发这些地区的资源，以保护当地独特的自然生态环境。
（选自2011年第15期《百科知识》）
“最近，科学家在南美洲的圭亚那发现了奇异的两栖动物新物种——无肺螈成体。”试说说无肺螈成体有什么奇异之处？
“它们的体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
第二段中加线词语“唯一”能否去掉，为什么？
“在两栖动物的生活史上要经过‘变态’这一过程”。试说说“‘变态’这一过程”具体指什么？
为什么会出现成体没有肺的两栖动物呢？
无肺蛙扁平的身体有什么作用？
本文采用了什么说明顺序？

阅读理解
上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。
老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”
我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”
后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。
羊丢了，我还继续努力读书。7月，我如愿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踏破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。
麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，可四十多岁了仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。
麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。
母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。”
麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”
母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛纯黑，大黑怎会是我家的羊？”
麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”
麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。
深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，他慌乱接住，点燃，闷头抽烟，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”
站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”
来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”
母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”
父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……
阅读文章，我们发现：麻叔喂羊的目的是                      ，
来彬偷羊的目的是                                  ，他俩都愿承认是自己偷羊的原因是                               。 (3分)
文章中“我”的情感经历了三次变化，依次如下，请在横线上填写出“我”情绪变化的原因。(6分)
(1)我哭成个泪人 原因：                                  
(2)我的心碎了   原因：                                  
(3)我泪水滂沱   原因：                                   
品味下列句子中加线词的妙处。(6分)
(1)每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。
(2)深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。
文章倒数第二段留有想像空间：母亲到底有没有接受来彬送还的80元钱？请谈谈你的看法。(4分)

升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋，也许你感到紧张和困惑，也许你感到温暖和快乐，也许你感到孤独和悲伤，也许……，请你通过一件或者几件事，把你升入中学后的真情实感倾诉出来吧！
题目：我感受到了         
要求：⑴将题目补充完整，抄写在答题纸上。⑵全文不少于500字。⑶文中不要出现校名、班名和自己的姓名。

塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
解释加线的词语
①人皆吊之 （       ）  ②其马将胡骏马而归 （       ）
③堕而折其髀 （       ） ④居一年，胡人大入塞 （       ）
翻译下面的句子
①此何遽不为福乎？
②居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
选出加线字词意义相同的一项（   ）

A．马无故亡而入胡故又名“鬼市”云

B．三人行，必有我师焉。其子曰：“不筑，必将有盗。”

C．人不知而不愠马无故亡而入胡

D．此独以跛之故定神细视，以丛草为林

这则寓言故事的寓意是                                (2分）
这个故事后来演变出一个成语“塞翁失马，焉知非福”，请另外再写出一个与这则寓言故事寓意相近的两个成语或格言警句。

材料一：蚕（雷抒雁）
①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。
⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：                            。 蚕，就是这样一代代传下来。
材料二：蝉（节选）（小思）
①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
②朋友说：知道吗？它等了17年，B才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢？
④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。
结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“    ”补写出合适的句子。
材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。
材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？
仔细揣摩，说说材料二的结尾处加线的“过” 为什么不能去掉？
作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？
这三处划“   ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。
你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？
从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条。

烧炭工和绅士
亚米契斯
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子  ——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”
⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
⑾“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自《爱的教育》，略有改动）
请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）
结合上下文,品析加线词或短语的含义，指出其表达效果。
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）
结合全文，分析文中绅士的形象。
小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？

班里举行“幸福家乡”综合性学习活动：
莫优同学想用两个成语描绘家乡的优美风光：
                             
下图是张艺术同学在街上拍的一副照片，请你帮他给这幅照片起个题目：

                           
王菲同学采访了一些市民，下面是他们对幸福的渴望，你也谈谈你的幸福感言吧。
王新生（个体经营者）：家庭和睦，经济小康，人际关系好，我觉得这就是人生在世的意义，这就是幸福。
华连科（75岁，退休干部）：幸福就是人老了身体健康！自己不受罪，儿女不受累。
裴晓艳（家庭主妇）：一家人平平安安，快乐度过每一天。
李敏（公司职员）：幸福就是跟老公一起逛超市，他拎着很重的东西可还是腾出一只手来牵着我。
我的感言：                                                  

阅读下面一段文字，按要求答题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地  在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地 住了天空；还有的像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
根据拼音写出汉字，给加点线注音。
峰luán              一霎      间
根据语境，选择恰当的词语，将序号填写在文的横线上。

A．浮

B．盖

C．飘

D．遮

从下面两题中任选一题，仿照示例造句。
示例：天上的云……像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……
①夜幕四合，周围的群山，……
②远处的霓虹灯亮了，……

请以“从那一刻开始”为题目，写一篇文章。
要求： （1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

谈欣赏
①许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。
②欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。
③      。善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之治”的盛世局面……这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。周瑜本是一员不可多得之将才，却因为对诸葛亮的嫉妒而饮恨终身。这样的人，终究不会成功。
④一个不会欣赏或欣赏力低下的人，胸怀和智慧极其有限。因为，惟有欣赏，才能领略，才能让心头充满阳光，你才会发现人生之旅中更多的美丽和情韵，自身的胸襟和生存的意义将更加博大广泛。用欣赏的心态和胸襟待人行事，我们的人生会进入一个更高的境界。
本文的中心论点是怎样提出的？
答：      
请你在第③段开头横线处填写一句话，表明本段的观点。（3分)
答：      
分析文章第②段的论证过程。
答：      

给抗生素“把把脉”
①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今60多年间，很多细菌对对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。
②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。
③造成滥用抗生素的原因有很多，厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清查整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。
④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引发肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。
⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。
第②段结尾处的例子意在说明：        。
日常生活中人们由于缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素的例很多：王阿姨出现了头痛、发烧等症状，因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。不见好转，第二天，经医生检查，她患的是流行性感冒且非细菌性，医生给她开了药，于是服用。第三天，为让自己早点痊愈，王阿姨在服用医生开的药的基础上还加服了原有的头孢氨苄胶囊。请你结合文章内容和下面材料，简要分析王阿姨的做法有哪些错误。
【材料】
感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。
流行性感冒在没有并发症的情形下7-10天左右痊愈，但有的人会感到疲乏无力，且会持续2-3周。
答：        

轻   放
安宁
①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”
④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”
⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
⑥我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？”
⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”
⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”
⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”
⑾隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
阅读全文内容，完成下面表格。

父亲来我家做的三件事	我的表现
换公共走廊灯泡	②
打扫公共楼梯主动与陌生人点头微笑	③
①	反省，理解

   
依据全文内容，请用简要的语言说说你对“轻放” 含义的理解。（4 分）
答：        
结合作品⑦--⑩段内容，分析父亲是如何影响教育儿子的，从中可以看出父亲这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）
答：