文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动,后者发展了文艺复兴时期的人文精神,突出表现在:
A.反对教会的权威 | B.提倡追求自由、幸福和物质享受 |
C.充分肯定人的价值和尊严 | D.提出资本主义社会的构想 |
提出“一切有权利的人都容易滥用权力;要防止滥用权力,就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是
A.孟德斯鸠 | B.伏尔泰 |
C.卢梭 | D.狄德罗 |
卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是
A.议会君主制是最好的政府形式 | B.国家源于社会契约 |
C.人民有权反抗和改变违约政府 | D.人人生而自由平等 |
“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”,“不成熟状态就是不被别人引导,就对运用自己的理智无能为力”,“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 ( )
A.宗教改革 | B.文艺复兴 |
C.启蒙运动 | D.空想社会主义 |
伏尔泰在他的《哲学辞典》中说,我全神贯注地读孔子的这些著作,我从中吸取了精华,除了最纯洁的道德之外,并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。他宣称,在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。由此我们可以看出他的本质意图是:( )
A.启蒙思想家主张欧洲应当建立古代中国的礼法体制 |
B.中国儒学是西欧启蒙思想的的源头 |
C.启蒙思想家试图从儒学里找到理性王国的依据 |
D.中国儒学里包含里有资产阶级革命的思想 |
1875年法国宪法规定,共和国总统不仅“是国家元首并统率武装部队,行使行政权”,而且“总统与参众两院议员共同享有创议法律之权”,同时又规定“共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署”。这一现象产生的主要原因是( )
A.启蒙思想深入人心 |
B.法国人民艰难曲折的斗争 |
C.共和派与君主派的妥协 |
D.法国君主制的传统十分浓厚 |
孟德斯鸠说:“启迪人民不是无关紧要的事。官吏的成见是从国家的成见产生的。在蒙昧时代,人们就是做了极坏的事也毫不疑惧。在开明之世,即使做了最大的好事也还是要战栗的。”对材料理解正确的是
A.限制国家权力是摆脱蒙昧的关键 | B.价值判断多元化是开明时代的典型特征 |
C.启迪民智是形成开明国家的前提 | D.理性精神的觉醒是开明国家的本质标志 |
近代西方有一位思想家主张:“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富;而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于( )
A.天赋人权说 | B.人民主权说 |
C.三权分立说 | D.社会契约论 |
《美国宪政历程》指出:“美国法制的中心内容是政府是自由的、是具有道德的人们自愿同意的人为产物,不存在天然的政治权威。”这一思想源于
A.西塞罗的自然法精神 | B.伏尔泰的天赋人权 |
C.孟德斯鸠的三权分立 | D.卢梭的社会契约论 |
但丁说:走自己的路,让别人去说吧!伏尔泰说:我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。两者的共同点是
A.都体现了资产阶级的要求 | B.都主张天赋人权,人人平等 |
C.都描绘了资产阶级的国家蓝图 | D.都以“理性”为指导思想 |
近代西方有一位思想家主张:“要寻找出一种结合的形式,使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富,并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样地自由。”这位思想家最有可能是
A.伏尔泰 | B.孟德斯鸠 |
C.卢梭 | D.康德 |
马克思说:启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”基于
A.君主的权力与党派的信仰 | B.权威的判断与历史的传统 |
C.自然科学进步和资本主义发展 | D.民族国家的意志与精神的寄托 |
某中学研究性学习课上,针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”,某学习小组得出下列四个结论
①前者以儒家道德压制个人欲求,后者提倡思想自由
②前者以农耕经济为基础,后者以工业经济为基础
③前者服务于官僚政治,后者服务于新兴的资产阶级
④前者受到统治者的重视,后者遭到封建专制王权的压制
上述观点正确的是
A.①② | B.①③ |
C.②③ | D.③④ |
17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家,18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是
A.倡导理性主义,批判愚昧和迷信 |
B.抨击君主专制制度 |
C.主张法律面前人人平等 |
D.变革政治制度,实行君主立宪 |