阅读下列材料：
图一商鞅图二亚历山大二世图三明治天皇
请回答：
（1）“里程碑”是高中新教材里经常出现的一个词语，比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。说出与上面三幅图片中人物有关的历史事件被称为“里程碑”的理由。
（2）结合所学知识，指出三位改革者在改革土地制度方面采取的措施。
【改编】【改革】 改革是推动民族进步、国家富强、社会稳定的不竭动力之一。阅读下列材料：
材料一梭伦颁布的第一条法令就是“解负令”。根据这个法令，平民所欠的各种债务一律废除；禁止在放债时以债户的人身作抵押，废除债务奴隶制；由国家赎回因负债而被卖到外邦为奴的人。梭伦还对公民的财产进行了一次调查分析等，并按照财产等级规定相应的政治权利。这些新的法令还包括：设立四百人会议；修改死刑法；其他鼓励手工业和农业发展的措施。
——《希腊罗马名人传》
材料二沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
——《苏联史》
材料三（日本）维新以来，崇尚西学，仿效西法，一变其积习，而焕然一新，甚至于改正朔，易服色，几与欧洲诸国无异。盖其意以为非此不足与之抗衡也，然日本自此财用益绌，帑藏益虚，国债积至巨万，外强中槁，难持久远。……其实所学西法，亦徒袭皮毛，未得其精，而已嚣然自足矣。
——王韬（1828——1897）《弢园文录外编》
请回答：
（1）据材料一、二，说出梭伦和亚历山大二世的改革各自要解决的主要矛盾？
（2）材料三认为日本“所学西法，亦徒袭皮毛，未得其精”。你是否赞同，依据史实说明理由。
（3）概述这三次改革在社会发展方面的各自结果。
阅读下列材料：
材料一沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂就会点燃俄国。”“假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
——《苏俄史》
材料二“根据上述新法令，农奴在适当的时候将获得自由农村居民的一切权利。”“对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。”“使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这过渡状态下的农民称为暂时义务农。”
“不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其它附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。”
——节选自1861年“二一九法令”
请回答：
(1)材料一中，亚历山大二世心理上有何矛盾之处？
(2)依据材料二分析“暂时义务农”与“完全自由的农民”权利有何区别？材料二中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？为什么？
（3）有人说：“二一九法令”是俄国向近代化迈出的重要步骤，但它却使俄国无法全面进入近代社会状态。请结合史实谈谈你对此观点的理解。
阅读下列材料：
材料一 19世纪上半期的俄国，仍是一个落后的封建的农奴制国家，农奴生活极其贫困，没有人身自由，没有购买力，造成国内市场狭小，自由劳动力缺乏，严重阻碍了资本主义的发展。
——百度百科
材料二 1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”，“以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危机和社会危机，中国的富强指日可待……
——张岂之《中国文明十五讲》
材料三戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。
——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》
材料四 1860年……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争，政治与经济斗争。
——钱乘旦《现代化的特殊性道路》所作序言
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，概括19世纪中期俄国面临的社会问题。
（2）材料二康有为提出的政治主张是什么？戊戌变法的政治措施与其相比有何差别?说明了什么?
（3）根据材料一、二，指出俄中两国解决社会危机的角度有何不同。
（4）材料三把戊戌变法作为“中国现代化的逻辑起点”的理由是什么？材料四俄罗斯改革的特殊性对俄国历史的发展产生了哪些深远影响？
【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题
材料一卡维林……认为农奴制“使整个国家陷入不正常状态，并使国民经济中产生危害国家机体的人为现象，……如果这个制度原封不动，那么几十年以后，它就会把整个国家毁灭。”他主张农民应从农奴制下获得解放并得到他们现在耕种的土地，但要考虑地主对土地的权利，由农民给予补偿，赎买手续应由政府拟定。
——刘祖熙《改革与革命》
材料二当今已陷入沼泽，若国家仍维持封建之四分五裂，危险之至。所谓人穷则求助天，今则无处可求。外部威胁，迫在眉睫，无应对之方。于是乎，托福于万世一系的皇室，以成为日本统一之基石。……依据人文之发展，大义名分之声起。虽甚为微弱，然兹有国难，无论如何，必须统一国家。以此之力，同担国难，除此之外，别无它途．此一精神猛然而起，就产生了攘夷党、勤王党。勤王党、攘夷党结为一体，产生了……运动。
——大隈重信《明治宪政经济史论》
材料三泰西议院之法……合君民为一体，通上下为一心，即孟子所称“庶人在官”者，英美各邦所以强兵富国、纵横四海之根源也。……泰西各国靡然向风，民气日舒，君威亦日振。……即敌国外患纷至沓来，力竭势孤，其能支柱，而人心不死，国步难移，积土成山，积流成海，能胜而不能败，能败而不能亡。
——陈炽《庸书》
根据以上材料，请回答下列问题：
（1）概括材料一中卡维林的主要观点。
（2）据材料二归纳大隈重信所说“运动”产生的时代背景。
（3）据材料三概括陈炽对西方“议院之法”的看法，并据此指出他属于哪一政治派别。
（4）据上述材料并结合所学知识，概括三人思想对三国产生的共同影响。
阅读下列材料：
材料一 克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》(《光明日报》2008年12月7日)
材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看曰本的崛起》
请回答：
(1)根据材料一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。(8分)
(2)根据材料二和所学知识，指出史学界部分学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”的主要依据。(8分)
(3)根据材料三并结合所学知识，指出日本明治维新“融人了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。(8分)
(4)综合以上材料，指出俄、中、日三国近代化的改革给我们的重要启示。(2分)
【历史上重大改革回眸】
阅读下列材料：
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——摘自孙成木《俄国通史简编》
材料二 1868年4月的一天，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。
——摘自人教版历史选修1
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为民之讲求，著为国是，以定众向。然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。”
——摘自梁启超《戊戌政变记》
请回答：
（1）结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度（或者侧重
点）有何不同？
（2）材料三改革与材料一、二在核心主张、改革方式上的相同之处是什么？
阅读材料，回答问题
材料一大约在150 年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——《大国崛起•••••百年维新》
材料二战争的失败，使俄国人又一次体会到自己同欧洲强国之间的差距。知识界、工商界甚至包括一些身居要职的官员，都纷纷起来指责影响工业化进程的封建农奴制度。在社会的巨大压力下，１８６１年３月３日（俄历２月１９日），亚历山大二世批准废除农奴制的“法令”和“宣言”，农民获得了人身自由和一般公民权。这样，在俄罗斯施行了近五个世纪的农奴制被废除了。
继农奴制改革之后，沙皇政府又先后进行了地方机构、市政府、司法、军事等一系列资产阶级性质的改革。１８６７年之后，俄国从农奴制社会逐步过渡到资本主义社会。
——《大国崛起》解说词等
材料三下表为19世纪中期俄国和日本有关农村社会改革的材料
| 国家 |
改革措施 |
| 俄国 |
农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得解放的同时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 |
| 日本 |
改革土地制度，承认土地私有，废除了禁止土地买卖的法令。农、工、商和僧侣、神官改称“平民”，实行 “四民平等”。 |
（1）根据材料一和所学知识回答，150年前的中国和日本有何共同的“生存危机”？
（2）根据材料二和所学知识，指出洋务运动和农奴制改革对变革政治体制有何差异？试分析产生这一差异的思想、经济原因。
（3）根据材料三，指出两国农村社会改革的相同点，并结合所学知识分析改革的影响。
阅读材料，回答问题。
材料一到了19世纪60年代，俄国的弱点暴露无疑，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是显露疾病的症状。
——摘编（美）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”
（1）据材料一及所学知识，指出俄国农奴制改革发生的原因。
（2）结合亚历山大二世改革的内容，简要分析亚历山大二世改革“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去的含义。
〔重大改革回眸〕
1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说：“到处传谣，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国历史简编》
（1）结合所学的知识，指出亚历山大要“从上面解决”的最主要问题是什么？依据材料，指出他要解决这个问题的原因是什么？根本目的又是什么？
（2）结合史实，说明“谣传……是不公正的”。这对俄国社会发展产生了怎样影响？
《历史上的重大改革回眸》
阅读下列材料：
材料一 十九世纪俄国一名知识分子说：维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。
材料二 一位历史学家这样评价道：农民改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。许多农民的土地都减少了……所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的条款……由于这些条款，农民失去了最大部分土地……私有农民通过改革所获得的份地大部分全然不足以糊口。
（1）据材料一，分析这名知识分子为什么这样评论农奴制？你对农奴制有什么看法？
（2）你同意材料二中改革是对农民的诈骗这一说法吗？为什么？
阅读下列材料回答：
材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，占有大部分农奴。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转人资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二1861《解放农奴宣言》载：“农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民……”
材料三1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。”
材料四 读图片回答：
(1)材料一中俄国社会各阶层（或阶级）对农奴制的基本态度如何？他们持这一态度的主要原因是什么？材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？材料三中“农民抱怨……负担的义务过重”的原因是什么？(4分）
(2)材料四反映了俄国历史上哪一历史现象？这一事件涉及到哪些领域？(3分)结合上述材料，概要指出亚历山大二世的上述改革有什么积极意义？
【选修一历史上重大改革】阅读材料，回答下列问题。
材料一
材料二克里米亚战争不仅根本改变了欧洲的国际格局和力量对比，而且对英国国内政治的发展产生了深远影响。战争不仅给了英国国内的民主潮流和进一步改革以极大的促进，而且国内各政治派别在外交政策上的激烈争论，促使英国的自由主义事业进入了一个新的阶段，为19世纪50年代末自由党的形成准备了条件。
——宋晓东《克里米亚战争与19世纪英国自由主义的发展》
（1）材料一中的两幅图片所反映的历史事件之间有何关联？
（2）据材料并结合所学知识，概括说明克里米亚战争如何促进了俄国和英国的社会变革？
阅读材料，回答问题。
材料一 1872年日本颁布第一个教育改革法令《学制令》，文部省把大力发展小学教育，把普及国民义务教育作为实施《学制令》的首要任务，并投入大量的教育经费。并规定要开办工（机械、矿山）、农、水产、商业等10种实业学校，用以进行职业技术教育。1879年颁布了《教学大旨》突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典，形成忠孝仁义的思想品德。《教育救语》则要求臣民“一旦危急、则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运”。
材料二 俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程》等教育章程中主要有两个方面的内容：一是开办各类实科学校，二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。沙皇政府规定，只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。古典文科学校的教育，是使学生把大部分的时间花在古典学科上，修业期长达八年。实际上学生都是贵族的子弟。陆军幼年学校是专为帝俄军官和贵族子弟设立的，这类学校注重军人纪律、强调尚武精神，重视“忠君”、“爱国”思想的培养。与此同时，沙皇还保留了教会学校。此外，在1864年的《初等国民学校章程》中就明确规定，神学在各类学校教学科目中居首位、僧侣有但任教师的优先权。
请回答：
（1）根据材料，概括俄、日教育改革的异同点。
（2）结合材料及所学知识分析俄、日教育改革对两国的影响。
【历史上重大改革回眸】在近代化的发展过程中，农业生产关系变革对经济近代化起着重要的作用。阅读材料，回答问题：
材料一废除农奴制后，俄国有2250万依附俄国封建农奴主的农民获得了解放，在法律上成为有财产的自由人，同时恢复农村公社（即村社）对农民的管理。沙皇政府声称：“公社是俄国人民的特点，侵犯公社就是侵犯特殊的俄罗斯精神。”从欧俄50个省的统计数字表明：农民土地单位面积的产量提高了，1861～1870年为每俄亩29普特，1871～1880年为31普特，1881～1890年为34普特。
——M·莱文《俄国农民与苏维埃政权》
材料二 1897年居住在欧俄的47．2%的贵族地主通过出售或出租土地等方式远离农村，移居到城市，但在1858年只有15%～20%。部分贵族通过抵押土地和出卖土地获得的资金用于商业或俄国的新兴产业。1882年在莫斯科大约有500个世袭贵族办企业和234个世袭贵族开工厂。但比较普遍的是贵族把资金投在国家债券或者铁路、银行和其他私人企业的有价证券。据1882 年资料统计，正是这类投资的股息或利率成为许多莫斯科贵族大部分收入的来源。
——周静《俄国1861年农奴制改革后贵族的经济状况》
材料三 1861 年农奴制改革后，农民“离土不离乡”，广泛使用强制劳动，成为俄国工场手工业的一种普遍特征。废除农奴制并不意味着农村封建关系的终结，错综复杂的传统的超经济的剥削方式在俄国庄园里继续盛行。沙皇专制政府成为自上而下的迅速工业化的发动机，使俄国的工业化表现出明显的内在矛盾性：为了募集资金，沉重的赋税负担不得不压在农民身上，而这样又阻碍了国内市场的扩大，从而限制了进一步的投资。
——张宗华《苏联时期俄国城市化的特征及历史渊源》
请回答：
（1）据材料一，指出农奴制改革带来的变化及沙皇政府声称“侵犯公社就是侵犯特殊的俄罗斯精神”的主要目的。
（2）据材料二，归纳贵族获取财富的主要途径。结合所学知识，分析对俄国现代化所产生的重要影响。
（3）据材料三，概括作者对农奴制改革的观点及其理由。综合上述材料，指出俄国农业生产关系变革对工业化进程的影响是什么。
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