北宋王安石变法所要解决的核心问题是
A加强北宋政权的军事力量 B解决北宋政权的财政困难
C削弱北宋地方割据势力的实力 D改革科举制度，扩大封建统治基础
王安石变法所触及的主要矛盾是（ ）
| A．地主阶级和农民阶级的矛盾 |
| B．封建国家和大地主阶级的矛盾 |
| C．生产力和生产关系的矛盾 |
| D．官僚地主和中小地主的矛盾 |
【改编】商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是
| A．触动了显贵的利益 | B．加重了对农民的负担 |
| C．改变了社会性质 | D．以失败而告终 |
下列改革中，涉及到教育改革的有
①梭伦改革
②穆罕默德•阿里改革
③王安石变法
④亚历山大二世改革
| A．①③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
王安石变法解决“积贫”的指导思想是，“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是
①青苗法 ②募役法 ③免役收庸法 ④方田均税法
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
王安石变法中的青苗法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有
①加强对人民的控制
②限制官僚地主的利益
③增加政府的财政收入
④减轻了地主对农民的人身控制
| A．①② | B．①④ | C．③④ | D．②③ |
对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是
| A．王安石变法的失败具有很大的偶然性 |
| B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 |
| C．王安石性格的偏执与变法失败有联系 |
| D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流 |
王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他( )
| A．看到了科举制的弊端 | B．反映了私人办学的发展 |
| C．产生了否定科举制度的思想 | D．认为地方教育大有发展 |
中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲
| A．王权神圣不可侵犯 |
| B．王权受到教权的制约 |
| C．国王相信“君权神授” |
| D．教会主宰精神世界 |
我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是
| A．改革有风险，改革者应该注意保护自己 |
| B．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果 |
| C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神 |
| D．改革应对反动势力进行彻底镇压 |
王安石变法解决“积贫”的指导思想是 “因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是
①青苗法 ②免役法 ③保甲法 ④方田均税法
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
下列中外改革中，使社会性质发生根本变化的有 ( )
①商鞅变法②王安石变法③北魏孝文帝改革④穆罕默德·阿里改革⑤日本明治维新
| A．①②③④⑤ | B．①②③④ | C．②③④ | D．①③⑤ |
北宋中期，东京一带流传着“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”(范君指范仲淹，希文是他的字)的民谣，这是因为范仲淹（ ）
| A．推行新政，获得了各界支持 | B．重视理财，缓解了积贫局面 |
| C．实行赋役合一，减轻了农民负担 | D．整顿吏治，赢得了百姓赞誉 |
司马光说，“介甫（王安石）文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜进非，致忠直疏远，谗佞辐辏。”司马光说的“谗佞”指的是（ ）
| A．拥护变法的人 | B．反对变法的人 |
| C．政府中的贪官污吏 | D．变法中得益的人 |
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