“……（宋真宗时）经济发展很快，国库充实，但具体数字只有三司使知道。真宗多次想打听虚实，宰相李沆担心真宗知道了库藏量而随便花销，始终不肯让三司使提供具体数字。李沆还经常将各地的水旱灾情和“盗贼”情况报告真宗，以使天子了解民间疾苦……”下列根据此段材料得出的认识，错误的是
| A．宋代皇权加强，相权削弱 | B．真宗皇帝的权力受到限制 |
| C．李沆是个节俭宰相 | D．李沆是个关心民间疾苦的宰相 |
隋唐时期是我国古代政治制度走向高度成熟的时期。下列关于其“成熟”的表述不正确的是
| A．建立了既相互牵制又互为补充的中央行政体制——三省六部制 |
| B．创立了被西方称为“中国古代第五大发明”的选官制度——科举制 |
| C．建立了古代世界上最完备的法律体系——唐律 |
| D．发展完善了维护官僚队伍廉洁高效的机制——监察制度 |
朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了。”这段话说明宋朝：
| A．中央集权得到进一步加强 |
| B．地方政府进一步收回财权 |
| C．边疆地方政府全无御敌之兵 |
| D．藩镇割据成为严重的社会问题 |
《汉书》记载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为周制所丧……”为此秦朝开创了：
| A．三公九卿制 | B．皇帝制度 | C．郡县制 | D．郡国并行制 |
钱穆在《中国历代政治得失》中对古代某一地方制度做出了如下评价“（它）就是一个……宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”这一制度是
| A．分封制 | B．郡县制 | C．郡国并行制 | D．行省制 |
《元史•地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。为统治如此广阔地域，元实行（ ）
| A．郡县制 | B．三省制 | C．一省制 | D．三司制 |
元代的地方行政区划采取“犬牙交错”原则,将自然环境差异极大的地区拼成一个行省级单位,江南各省多逆地理形势呈南北狭长状。此举主要是为了
| A．遵守祖制实行地方分权 | B．“强干弱枝”抑制行省力量 |
| C．利用山川形势制约地方势力 | D．依据山川走势分行省辖区 |
当今教育和人才竞争正式成为国家发展战略的一个新视点和着力点。宋真宗赵恒在《劝学诗》中有云:“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读,”该诗反映了
①当时读书成为人生的目的
②考试内容以儒家经典为主
③教育的目的是为统治阶级培养统治人才
④束缚了读书人的思想,阻碍了科技的发展
| A．①③④ | B．②③④ | C．②③ | D．①②③④ |
既非副贰,又非属官,故常与知州争权。每云:“我是监郡,朝廷使我监汝！”举动为其所制。材料中描述的和知州争权者应是
| A．西汉的刺史 | B．北宋的通判 | C．明朝的锦衣卫 | D．清朝的军机大臣 |
武则天时期,未经考试而“起家至御史,评事,拾遗.补阙者,不可胜数”,时人讽刺这种现象“补阙连年载,拾遗平斗量”。这种现象表明
| A．武则天反对科举制 | B．武则天夸大自己的政绩 |
| C．科举制不能选拔真正有才能的人 | D．武则天不拘一格广揽天下人才 |
钱穆在《国学新论》中说“汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制”。下列能够说明唐代“委员制”的有
①宰相辅助皇帝处理军国大事
②诏令需中书,门下两省共同认可
③诏书需三省六部长官共同议决
④ 拟诏,审核和执行机构共掌国事
| A．①② | B．②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
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