“一旦强掳寇边疆,慷慨悲歌奔战场。首战平型关,威名天下扬,嘿 , 游击战敌后方,铲除伪政权,游击战敌后方,坚持反扫荡!”依据所学知识判断,这首歌词应出自近代哪支人民军队的军歌( )
A.中国工农红军 | B.八路军 |
C.新四军 | D.中国人民解放军 |
“我们在内战中搅了20多年……黑白不明,是非不分,败虽不足耻,胜亦不足武。今日天如人愿,让我们这一辈子有一个抗日报国的机会,今后如能为国家民族而战死沙场,才真正死得其所。”李宗仁先生的这一段话应该是在下列哪一事件后有感而发( )
A.北伐战争 | B.台儿庄战役 |
C.平型关大捷 | D.淮海战役 |
日军在侵华过程中,公然违反国际公法,在中国土地上研制细菌和化学武器,并在20个省实施细菌战和毒气战。主要在东北一带犯下罪行的日军细菌部队是
A.甲午战争时的侵华部队 | B.日本731部队 |
C.“荣”字第114部队 | D.“波”字第8604部队 |
红色旅游是在2004年底时正式提出的。以下中共相关的历史纪念地为资源的旅游,其中以三大摇篮即
①人民军队的摇篮
②中国革命的摇篮
③共和国的摇篮为代表的革命圣地,更是中国红色文化的璀璨瑰宝。
那么下面对于这三大摇篮表述最准确的是:
A.①这支军队诞生在抗日战争的炮火中 |
B.②此地建立了中国新民主主义革命的第一块农村革命根据地 |
C.③确立了以毛泽东为核心的党中央领导,标志中共从幼稚走向成熟 |
D.①延安②瑞金③遵义 |
重庆谈判期间,蒋介石曾对毛泽东说:“润之,一起干吧,不要另立锅灶了。”毛泽东当即回答:“如果蒋先生给人民吃,还立锅灶干什么?”以上对话不能反映 ( )
A.国共两党的阶级性质不同 | B.国共两党谈判代表的广泛性不同 |
C.国共两党执政理念不同 | D.国共两党谈判目的不同 |
2008年10月9日,流落缅甸65载的中国远征军老兵李锡全回到了祖国,回到了湖南桃源县的老家,他激动万分,老泪纵横。下列关于中国远征军的表述不正确的是
A.他们开辟了国外抗日战场 |
B.主要任务是确保滇缅公路的畅通 |
C.在缅甸救出被日军围困的英军七千多人 |
D.他们抗击了半数以上的侵华日军,为抗战胜利做出了重大贡献 |
抗战初期,国民政府在正面战场组织了多次会战,其最重要意义在于( )
A.消灭了日军大量有生力量 | B.粉碎了日军速战速决的侵略计划 |
C.取得了抗战以来的最大胜利 | D.掌握了抗日战争的主动性 |
抗日民族统一战线形成的根本原因是( )
A.日本不断扩大侵华,民族危机空前严重 | B.中共制定了正确的方针 |
C.国民政府对日本的态度发生了变化 | D.卢沟桥事变的爆发 |
下图是由两岸故宫博物院组成的专家组共同绘制的发生于上世纪三、四十年代的故宫文物大迁移路线图。下列对各阶段的文物迁移表述错误的是
A.第一次迁移:九一八事变后,日军进逼华北 |
B.第二次迁移:日军全面入侵,国民政府内迁 |
C.第三次迁移:抗战取得胜利,国民政府迁往南京 |
D.第四次迁移:平津战役胜利结束,北平和平解放 |
如图所示事件是日本侵华过程中制造的重大事件,它导致
A.东北三省逐步沦为日本的殖民地 | B.中国全国性的抗日战争正式开始 |
C.国民党取得正面战场的重大胜利 | D.日本三个月灭亡中国的企图破产 |
下图所示为蒋介石的一封信件,来源于国民政府军委会战时新闻检查局档案。
由此可见,当时( )
A.蒋介石反对抗日民族统一战线 | B.蒋介石主张攘外必先安内政策 |
C.国共第二次合作破裂,内战开始 | D.国共两党既相互合作又舆论斗争 |
近年来,有学者通过计量化的统计得出,从武汉失守到太平洋战争爆发期间,国民党正面战场组织了南昌会战等9次大规模战役,占国民党22次会战的41%,甚至有过一些攻势作战,难能可贵。这一时期国民党还有大的战斗496次,占整个抗战时期战斗的44%,共伤亡137.6万人,占整个抗战时期伤亡人数的43%。由此最能说明( )
A.正面战场牵制了日军侵华的全部力量 |
B.全民族抗战是抗日战争胜利的主要原因 |
C.国民党在相持阶段仍然积极抗日 |
D.中国战场是世界反法西斯战争的一部分 |
关于平型关战斗的歼敌人数,当时国民政府军令部宣布为10000人。但二十世纪八十年代以来,经多方考证,学界大多接受了1000余人的说法。当时国民政府军令部宣布为10000人的做法
A.宣传了大规模会战的重要性 | B.推动了抗日民族统一战线的建立 |
C.鼓舞了国人抗战必胜的信心 | D.肯定了中共敌后战场的主导地位 |
二战结束的时候,在日本,盟军对其进行民主化改造过裎中,最高司令部发布了一系列命令,以外科手术的方式清除战时教科书中的军国生义、极端民族主义和以天皇为中心的神道宣传内容。1946年,盟军最高司令部要求日本政府审查新编的历史教科书,保证没有天皇崇拜和军国主义的内容,盟军司令部则有最后审查权。这种对历史记忆的反思和修正说明了
A.历史记忆构成一个民族精神生命的一部分 |
B.历史教科书的编写是政治进程的一部分 |
C.一个民族的历史是通过历史教育建构、记忆和传承的 |
D.历史是一个客观的进程,但历史记忆却是人为的建构 |