在当前的新课程改革过程中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思维与存在的关系问题( )
A.贯穿哲学发展的始终 |
B.是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题 |
C.是哲学的基本问题 |
D.首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 |
哲学的基本问题是
A.物质和意识何者为本原的问题 | B.物质与运动的关系问题 |
C.物质和意识的关系问题 | D.思维和存在有没有同一性的问题 |
“在纯粹的光明中,就像在纯粹的黑暗中一样,什么也看不见。”这种观点属于( )
A.辩证法 | B.唯物主义 | C.唯心主义 | D.形而上学 |
哲学的基本问题是( )
A.物质和意识何者为本原的问题 |
B.物质与运动的关系问题 |
C.物质和意识的关系问题 |
D.思维和存在有没有同一性的问题 |
心理学上有一种“自我实现的预言”的说法:当你为未知的未来许下一个预言,因为你相信 事情会如同预料的情况发展,所以你采取了加强的措施,最后 的结果会如同你自己的预言一样,呈现在你眼前。这种观点体现了
A.世界观决定实践的结果 |
B.方法论反作用于世界观 |
C.哲学是指导人们生活得更好的艺术 |
D.世界观决定方法论 |
第十届“马克思哲学论坛”在中国人民大学开幕。主题为“历史唯物主义与中国问题”。下列选项中,具有唯物主义倾向的是( )
①人不能以行感天,天亦不随行而应人 ②心外无物
③物是观念的集合 ④天行有常,不为尧存,不为桀亡
A.①② | B.①④ | C.①③ | D.③④ |
哲学史上存在着的“两个对子”,下列选项中属于“两个对子”是
①唯物主义和唯心主义 ②辩证法和形而上学
③可知论和不可知论 ④马克思主义哲学和黑格尔哲学
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态,即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯物主义都认为( )
A.物质可归结为某种具体事物 |
B.原子是世界的本原 |
C.先有物质后有意识 |
D.意识反作用于物质 |
哲学研究的问题有许多,但_______ 的关系问题是哲学的基本问题。
A.世界观和方法论 |
B.唯物主义和唯心主义 |
C.辩证法和形而上学 |
D.思维和存在 |
哲学研究的问题很多,但我们能够从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题。这个基本问题可以表述为
①思维和存在的关系问题
②世界观和方法论的关系问题
③哲学与具体科学的关系问题
④物质和意识的关系问题
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
哲学的基本问题是( )
A.物质和意识何者为本原的问题 |
B.物质与运动的关系问题 |
C.物质和意识的关系问题 |
D.思维和存在有没有同一性的问题 |
哲学的基本问题是
A.生产力和生产关系的关系问题 |
B.思维和存在的关系问题 |
C.经济基础和上层建筑的关系问题 |
D.唯物主义和唯心主义的关系问题 |