进行合理想象和创造性思维就必须（ ）
①遵循科学的思维方法 ②坚持科学理论的指导 ③打破一切原有理论、观念的束缚 ④具有过人的天赋
| A．①② |
| B．②③ |
| C．①④ |
| D．③④ |
“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这说明
| A．联系、发展观点是唯物辩证法的核心内容 |
| B．创新是促进社会进步的决定因素 |
| C．要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除一切传统观念 |
| D．要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 |
中央经济会议指出：提高自主创新能力是推进结构调整的中心环节。要健全技术研究和开发体系，坚持先进技术引进和消化、吸收、创新相结合，完善鼓励创新的政策体系，着力培育富有创新能力的各类人才。坚持改革创新必须做到……（ ）
①敢于创造性思维，大胆突破规律的制约
②以科学理论为指导，敢于打破常规，提出解决新问题的方法 ③否定前人的一切理论，敢想敢干
④反对经验主义、教条主义等一切形式的主观主义
| A．①② |
| B．②③ |
| C．③④ |
| D．②④ |
我国出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元；我们的药品90％以上都是国外专利；我们的数控机床70％以上都是国外专利；我们的汽车90％都是合资企业或者是国外品牌。从哲学角度分析，这主要启示我们（ ）
| A．矛盾双方在一定条件下相互转化 |
| B．外因是事物变化发展的必要条件 |
| C．要有创新精神，学会创造性思维 |
| D．要用联系的观点看问题 |
2009年10月30日，我国著名科学家钱学森逝世。钱学森很注意捕捉灵感，发挥灵感的神奇力量。他认为，灵感的出现常常带给人们渴望已久的智慧之光。下列关于灵感的认识正确的是（ ）
| A．灵感的捕捉是以合理想象为基础的 |
| B．外因是获得灵感的决定性因素 |
| C．捕捉灵感必须充分发挥人的主观能动性 |
| D．创造性思维是灵感的源泉 |
大学生创新素质培养是事关社会发展、科技进步、增强国家创新原动力的大事。培养大学生创新素质是面向21世纪现代大学人才培养的根本任务之一，也是现代大学如何适应科教兴国战略的重要课题。据此完成14～15题。
14．培养大学生的创新素质，从哲学上讲是因为…（ ）
A.事物是运动的
B.事物是变化发展的
C.事物是普遍联系的
D.事物运动是有规律的
15培养创新素质，大学生应做到（ ）
①培养创新的意识 ②培养创新的思维方法 ③学好基础知识 ④反对墨守成规、思想僵化
A．①②④
B．①②③
C．①②③④
D．①②
下列说法对辩证的否定理解正确的是
| A．辩证的否定是事物自身的否定 |
| B．辩证的否定就是简单地否定一切 |
| C．辩证的否定是外力作用的结果 |
| D．辩证的否定就是要蔑视权威 |
“一万个后来者，不如一个开拓者。”从哲学上看，这句话的积极意义在于( )
| A．要求人们不要去做重复性工作 |
| B．要求人们坚持联系的观点 |
| C．鼓励人们要具有创新精神 |
| D．鼓励人们要善于抓住主要矛盾 |
中国空军从俄罗斯进口了5架世界上最先进的战斗机之一——米格31战斗机，在试飞的过程中中国飞行员发现了这种战斗机有许多不适合中国人特点的设计。于是有些专家提出停止使用这些战斗机;而另外一些专家则认为这种飞机先进，坚持要使用原机型;后来中央军委决定将两者的理由进行总结，对战斗机进行了必要的改装，最终被我国飞行员完全接受。中央军委这个决定反映的哲学原理的本质含义是
A.将事物中好的方面和坏的方面的结合
B对事物的纯粹否定
C对事物的纯粹肯定
D对事物既克服又保留
下列对辩证否定的理解，错误的是（ ）
| A．辩证的否定是“扬弃” |
| B．辩证的否定是既克服又保留 |
| C．辩证的否定是事物联系和发展的环节 |
| D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维” |
青藏铁路沿线珍稀物种丰富，生态类型独特、原始，环境敏感，一旦破坏很难恢复。在青藏铁路建设中有效保护沿线生态系统和冻土，是一项重要任务，也是国内外关注的焦点。党中央、国务院对青藏铁路建设及其环境保护工作高度重视，中央领导同志多次到现场视察指导，明确要求“要把保护环境放在突出的位置”。许多专家就野生动物保护，植被、景观保护和水土保持，冻土保护，湿地保护，污染防治，环境保护监督管理及宣传教育等问题进行了详细的论证，形成了青藏铁路建设中加强对环境保护的组织管理和创新环境保护技术方法等成功经验。
在青藏铁路安多至唐古拉段草原上的藏野驴
高原上的青藏铁路
从哲学上看，进行详细论证的原因是（ ）
| A．只要对事物各种要素加以综合，就能正确地认识整个客观对象 |
| B．只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物 |
| C．综合是分析的基础，分析是综合的目的 |
| D．综合就是把分解开来的各个要素结合起来组成一个整体的思维方法和思维过程 |
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