观察细胞结构时,下列说法正确的是
A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋 |
B.用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构 |
C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上 |
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片 |
某三十九肽中共有丙氨酸(R 基为—CH3)4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),下列有关该过程的叙述中错误的是
A.氨基和羧基分别增加3个 |
B.C原子减少12个 |
C.肽键数目减少8个 |
D.O原子数目减少1个 |
下列对实验的相关叙述,正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
B.观察植物细胞的减数分裂,不可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料 |
C.若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物 |
D.观察DNA和RNA在细胞中分布时,应选择染色均匀,细胞质色泽较深的区域 |
英国医生塞达尼·任格在对离体的蛙心脏进行实验时发现:用不含钙的生理盐水灌注蛙心脏时,蛙心脏不能维持收缩;用含有少量钙的生理盐水灌注时,蛙心脏可持续跳动数小时。该实验说明钙盐
A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分 |
B.对维持生物体的生命活动有重要作用 |
C.对维持细胞的形态有重要作用 |
D.为蛙心脏的持续跳动提供能量 |
生命系统最微观和最宏观的层次分别是
A.生命系统 个体 | B.细胞 生物圈 |
C.个体 病毒 | D.分子和原子 生物圈 |
用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比,如下图所示。该实验的结果不能说明
A.不同植物对各种离子的需要量是不同的 |
B.与番茄相比,水稻对SiO4-4需要量大,对Ca2+需要量小 |
C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 |
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 |
关于细胞凋亡的叙述中,不正确的是
A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 |
B.细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢 |
C.细胞凋亡速率与其功能密切相关 |
D.细胞凋亡有利于维持内环境的稳定 |
甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图,下列相关说法正确的是
A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点 |
B.图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关 |
C.图乙所示的细胞可能是红细胞 |
D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示 |
下图为细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是
A.①是遗传物质的载体,能被碱性染料染色 |
B.②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所 |
C.一般而言,衰老的细胞中结构③的数目较多 |
D.DNA和RNA从细胞核进入细胞质消耗ATP |
下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,相关叙述错误的是
A.细菌以胞吞形式进入细胞,需要消耗能量 |
B.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性 |
C.吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程,属于特异性免疫的范畴 |
D.以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内有毒物质对细胞的伤害 |
下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是
A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6 |
B.乙图细胞若处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞的染色体数为4条 |
C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病 |
D.丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AXW、aXW两种 |
下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是
A.从细胞水平分析,细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变 |
B.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果 |
C.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果 |
D.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果,这是细胞分化根本原因 |
在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时,细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是
A.增加、减少、减少 | B.减少、增加、增加 |
C.减少、增加、减少 | D.增加、减少、增加 |
诺如病毒由外壳蛋白和单链RNA组成,可侵染胃、十二指肠上皮细胞并导致其功能破坏,引起人类急性肠胃炎。下列有关诺如病毒的叙述,不正确的是
A.属于原核生物中的一种 |
B.外壳蛋白作为抗原可被免疫细胞识别 |
C.其RNA中储存着遗传信息 |
D.利用上皮细胞的核糖体合成病毒蛋白 |