仔细阅读下列10项内容,正确的有:
①人体内2个处于不同分化状态的细胞,其 RNA都不同,但核遗传物质相同。
②正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。
③不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
④原核细胞中含有核糖体这种细胞器,生物细胞中的酶都要由核糖体合成。
⑤一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段,则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。
⑥细胞膜上的蛋白质都是与物质运输有关的,不起催化作用。
⑦细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸。
⑧细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸。
⑨生物多样性有着三个方面的价值。对人类有食用.药用和工业原料等实际意义以及对生态系统的重要调节功能属于生物多样性的直接价值。
⑩植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照.重力)引起的。
A.二项 | B.三项 | C.五项 | D.六项 |
关于蛋白质的叙述,错误的是
A.有些蛋白质是染色体的组成成分 |
B.细胞内蛋白质的合成都需要mRNA参与 |
C.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应 |
D.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性 |
细菌共有的特征是
A.有二个染色体组 | B.无线粒体,进行无氧呼吸 |
C.遗传物质都是DNA | D.能寄生,也有DNA复制 |
血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法正确的是
A.当有大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时,胰岛就会减少胰高血糖素分泌 |
B.当某人在数小时内不进食时,胰岛就会增加胰岛素的分泌 |
C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 |
D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原 |
假如某植物茎卷须的长短受两对独立遗传的等位基因(A一a和B一b)控制,单杂合子植物的茎卷须中等长度,双杂合子植物的茎卷须最长,其他纯合植物的茎卷须最短;花粉是否可育受一对等位基因C一c的控制,含有C的花粉可育、含c的花粉不可育,下列叙述正确的是
A.茎卷须最长的与最短的杂交,子代中茎卷须最长的个体占1/4 |
B.茎卷须最长的植株自交,子代中没有茎卷须最短的个体 |
C.基因型为Cc的个体自交,子代中cc个体占1/4 |
D.如果三对等位基因自由组合,则该植物种群内对应的基因型有27种 |
某生物个体经减数分裂可产生的配子种类及比例为Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2,若该生物自交,则其后代出现纯合子的概率是
A.6.25% | B.13% | C.25% | D.26% |
将DNA双链均含15N的大肠杆菌放在含有14N的普通培养液中培养,8小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/16,则大肠杆菌的分裂周期是
A.1.3小时 | B.1.6小时 | C.2.0小时 | D.4.0小时 |
下列有关显微镜使用的叙述,错误的是
A.观察切片时,先用低倍镜再换用高倍镜,其原因是低倍镜视野大,易找到目标 |
B.换用高倍镜后视野将变暗,为提高亮度,可增大光圈或换成凹面镜采光 |
C.要观察低倍镜视野右上角的一个细胞,只要换上高倍镜,调节细准焦螺旋即可看清高倍镜的图像 |
D.显微镜对光时,应让低倍物镜对准通光孔 |
在科学创造过程中,往往伴随着科学方法的创新,下列有关科学家在研究生物学现象和规律时所用的方法不正确的是
A.鲁宾和卡门用同位素标记法,发现植物光合作用释放的氧气来源于水 |
B.摩尔根和他的同事通过假说—演绎法研究果蝇的眼色遗传,证明了基因位于染色体上 |
C.艾弗里用放射性同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA |
D.沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型 |
下列关于减数分裂有关过程的先后顺序的说法错误的是
A.四分体中同源染色体分离伴随着着丝点分离 |
B.姐妹染色单体的分离在同源染色体分离之后 |
C.等位基因的分离发生在细胞中的染色体减半前 |
D.同源染色体联会发生在细胞核中的DNA数目减半前 |
对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是
A.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环 |
B.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 |
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 |
D.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
在温度、光照都适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析,合理的是
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质 |
B.不能通过光合作用合成有机物 |
C.呼吸作用的产物对其产生毒害作用 |
D.呼吸作用产生的能量均以热能释放 |
关于蛋白质的叙述,错误的是
A.有些蛋白质是染色体的组成成分 |
B.细胞内蛋白质的合成都需要mRNA参与 |
C.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色 |
D.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性 |