高中生物

如图为生态系统中能量流动部分示意图(字母表示能量),下列正确的是

A.图中b=h+c+d+e+f
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C.“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
  • 更新:2020-03-19
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  • 难度:未知

下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是

A.沼渣、沼液作为肥料还田,使物质能够循环利用
B.微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量
C.该生态农业可提高该系统的能量传递效率
D.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是

A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B.瓶内各种生物的数量搭配应合理
C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是

A.莴苣在适宜波长光下才能萌发生长
B.昆虫散发性外激素传递信息
C.草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
  • 更新:2020-03-19
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  • 难度:未知

从能量流动的特点分析,在农田生态系统中,农民采用的下列方法不能使农作物增加产量的是

A.使用除草剂或人工除草
B.使用农药消灭害虫
C.温室种植时,降低夜间的温度
D.喷洒适宜浓度的生长素
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
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下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是

A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.当一只狼捕食一只兔子并同化为自身的有机物时,能量传递效率为10%-20%
C.生产者通过光合作用合成有机物时,能量就从非生物环境流入生物群落
D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
  • 更新:2020-03-19
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关于下图食物网的叙述,错误的是

A.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
B.狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级
C.该食物网共有4条食物链
D.如果土壤受到污染,鹰体内的污染物积累浓度可能最高
  • 更新:2020-03-19
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关于生态系统中分解者的叙述,正确的是
①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用
③分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
④分解者不一定都是微生物,微生物也不一定是分解者

A.①③ B.②③④
C.①②③ D.②④
  • 更新:2020-03-19
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下图表示某人工设计的生态系统示意图。相关叙述不正确的是

A.该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链,最终使人获得的能量减少
B.蝇蛆和蚯蚓是该生态系统的分解者,可促进系统中物质循环和能量流动的进行
C.合理使用农家肥提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度,利于葡萄和蔬菜增产
D.该生态系统遵循了物质循环再生原理,但各营养级之间的能量传递效率并未提高
  • 更新:2020-03-19
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下图为生物圈碳循环过程示意图,甲~丁表示生态系统的成分,①~⑦表示过程。下列叙述正确的是(    )

A.①、⑤、⑥表示细胞呼吸
B.①和②的速率基本相等
C.甲→丙→丁构成捕食食物链
D.③、④、⑦过程中碳以有机物的形式传递
  • 更新:2020-03-19
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在碳循环中,无机环境和生物群落相联系的生理作用是( )
①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸腾作用  ④化能合成作用.

A.①② B.①②④ C.②③④ D.②③
  • 更新:2020-03-19
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下图是一个陆地生态系统食物网的示意图,据图判断正确的是(   )

A.蝗虫是次级消费者
B.鸟和田鼠具有相同的营养级
C.该食物网共有2条食物莲
D.若蛇的数量大量减少,田鼠的数量也随之大量减少
  • 更新:2020-03-19
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下列关于生态系统的叙述,错误的是(   )

A.生态系统的功能是进行能量流动、物质循环和信息传递
B.生产者固定的太阳能是生态系统的唯一能量来源
C.食物链和食物网是能量流动的主要渠道
D.在生物和生物之间信息传递往往是双向进行
  • 更新:2020-03-19
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右图为某一池塘示意图,该池塘可视为生命系统的哪个结构层次?

A.种群 B.生物群落 C.生态系统 D.生物圈
  • 更新:2020-03-19
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在生态系统中,信息传递发生在什么之间

A.种群与种群 B.种群内部各个体
C.生物与环境 D.以上三项都对
  • 更新:2020-03-19
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高中生物生态城市选择题