下列各项中，最适合填在横线上的一项是（）
落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，，，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人，。不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须来中国。
| A．冷得清清醒醒白得虚虚幻幻心寒眸酸呼吸困难 |
| B．白得虚虚幻幻冷得清清醒醒呼吸困难心寒眸酸 |
| C．冷得清清醒醒白得虚虚幻幻呼吸困难心寒眸酸 |
| D．白得虚虚幻幻冷得清清醒醒心寒眸酸呼吸困难 |
下面这副对联有明显的对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞改后的对联：
览胜抒怀水木清华万类荣
下列语段中的空缺处语序排列正确的一项是（）
太阳已经下山了，__________________，明明还在前边不远处的人，拐个弯儿就不见了，吓得我赶快跑了几步，生怕被丢下。
①脚下细细的小路淹没在草丛里②树木茂盛的枝叶挡住了视线
③一颗星星不甘寂寞地闪着微光④仿佛在招呼同伴们早早出来布置天幕
⑤天边最后的一点霞光正在被黑夜慢慢吞噬⑥夜虫也开始轻声鸣叫，演奏起黄昏圆舞曲
| A．⑤③④⑥①② | B．①②③⑤⑥④ | C．③⑥④⑤②① | D．⑥③⑤④①② |
填写下文空白部分，哪一项表达效果最好（）（
3分）
不管生活给以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；。
A给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹
B给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪
C给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士
D给我以阳光，我就是一只俊舞呢喃的燕子
把下面一组句子改成一个以“给力”为开头的单句，可以适当增删文字但不得改变基本内容。
①“给力”是在2010年世界杯期间被网友广泛使用的一个流行词语。
②“给力”的意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”。
③“给力”一词的形成基础是东北方言和日语。
④“给力”最早出现于一部日本搞笑动漫的中文配音版。
“给力”_____________________________________________________________________
揣摩例句，写成一个句式相近、修辞手法相同、阐述的道理相似的句子（不能再使用例句中加点的词）。
例句：人情味就像调味的盐，放多了，公平和正义的菜反而苦涩难咽。
答:
语文让生活丰富而精彩，不信你看，连枯燥的数字一旦语文化，也这般乐趣无穷。请从1、2、3、4、5、6、7、9、八个数字中任选两个，依照例句的格式和修辞仿写两个句子，句式不要求完全与例句一致。(4分)
示例：0对8说：“你以为把腰扎紧人家就不嫌你胖了？”
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是（）
A．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。
B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。
C．这是一种以情驭景、以景显情的写法。
下面对句式判断有误的一项（）
A死生亦大矣（判断句）
B寄蜉蝣于天地（状语后置）
C客有吹洞箫者（定语后置）
D当其欣于所遇（被动句）
仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。
“人”字最难写。一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。，：，。一笔写道德，一笔写才能：没有“德”这一撇，不成其人；没有“才”这一捺，难以自立。
下列句式与例句相同的一项是（ ）
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
| A．段公，仁信大人也。 | B．取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 |
| C．邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中。 | D．其是之谓乎？ |
请另选一事物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该事物的特征，并寄予一定的思想感情。
雨伞
你注定一生与乌云为伴
时时为别人遮风挡雨
却湿透你自己
仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比。(5分)
总以为幸福是那高高在上的云朵，可望而不可即；，；
，。可是幸福就在你身边。
下面一段话中标有甲、乙、丙的三处横线上，依次应选用的一组句式是
三十九年前甲 现在想起来，自己也常常惊讶那时候自己的大胆；乙却居然敢放言高论，丙。
甲：（1）我为了赶任务开始写第一篇关于文学的论文。（2）我开始写第一篇关于文学的论文，为了赶任务。
乙：（1）对于本国的古典文学缺乏系统研究，对于欧洲文学所知有限，而政治思想水平也很低的那时的我。
（2）我那时对于本国的古典文学缺乏系统研究，对于欧洲文学所知有限，而政治思想水平也很低。
丙：（1）真是大胆的事。（2）岂非大胆？
| A．甲（1）/乙（2）/丙（1） . | B．甲(2)/ 乙（1）/丙(2) |
| C．甲（2）/乙（1）/丙(2) | D．甲（1）/乙(2)/ 丙（1） |
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