填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是（ ）
有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，____，为什么不可以写呢?
| A．写战争就是写善与恶的交锋 |
| B．战争正是善与恶的交锋 |
| C．战争正是善与恶交锋的材料 |
| D．写战争用的就是善与恶交锋的材料 |
下列各组词语中，加点的词语读音完全相同的一组是
| A．茸毛 绒布 融会贯通 峥嵘 容貌 戎马倥偬 |
| B．长堤 提防 啼笑皆非 贬谪 嫡系 醍醐灌顶 |
| C．豇豆 缸盆 天罡地煞 山冈 门岗 力能扛鼎 |
| D．崛起 挖掘 精神矍铄 倔强 角逐 茕茕孑立 |
下文括号中的两种表述全部正确的一项是（ ）
转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。（①正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀②两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀，正面五间上房，皆雕梁画栋），台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头。
伊豆山已经衔住落日，（③夕阳从容不迫地一寸又一寸，一分又一分，顾盼着行将离别的世界。太阳落一分，浮在海面上的霞光就后退八里④太阳落一分，浮在海面上的霞光就后退八里。夕阳从容不迫地一寸又一寸，一分又一分，顾盼着行将离别的世界），悠悠然沉落下去。
| A．①④ | B．①③ |
| C．②④ | D．②③ |
下列各句中，没有语病的一项是（ ）
| A．一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。 |
| B．英国雷丁大学一位名叫朱利安•文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组正在从事这项研究。 |
| C．青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则使这种创造达到了登峰造极。 |
| D．滨江市金龙娱乐城火灾事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。 |
下列各句子中标点符号使用正确的一句是
| A．想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。） |
| B．升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。 |
| C．不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。 |
| D．把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。 |
选出下列各句翻译正确的一项（ ）
| A．君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。（君子的品德好比风，小人的品德好比草，草受风吹拂，一定顺风而倒。) |
| B．使民敬、忠以劝，如之何？（要使老百姓严肃认真、尽心竭力并且服从劝导，该怎么办？) |
| C．君子哉若人！尚德哉若人！（是君子就得像个人！有了高尚的道德才像个人。) |
| D．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（如果国家有危险却不去扶持，即将被推翻却不去救助，那还要用宰相干什么呢？) |
下列各组词语中没有错别字的一组是
| A．洗涤 飘渺 张惶失措 玉不琢，不成器 |
| B．掂量 部署 百尺竿头 是可忍，熟不可忍 |
| C．丰姿 撕杀 精兵简政 天网恢恢，疏而不漏 |
| D．迂讷 功绩 察言观色 姜太公钓鱼，愿者上钩 |
下列句式不同于其他三句的一项是（ ）
A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也
C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也
下列文言句中画线部分的翻译，有误的一项是
| A．客有吹洞箫者，倚歌而和之。 （歌者）依照歌曲的声调和节拍去应和洞箫 |
| B．此非孟德之困于周郎者乎？ 这不就是曹孟德被周郎围困的地方么 |
| C．击空明兮溯流光 桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动的水面上逆流而上。 |
| D．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 |
这是自然界无穷无尽的宝藏
对下列句子的句式分类正确的一项是
① 太子及宾客知其事者 ②若亡郑而有益于君 ③ 父母宗族，皆为戮没
④ 群臣侍殿上者 ⑤何厌之有 ⑥ 以其无礼于晋 ⑦ 而燕国见陵之耻除矣
| A．①// ③⑤// ②④// ⑥⑦// | B．①②//⑤⑥//③⑦//④// |
| C．①④// ③⑦ //②⑥// // ⑤ | D．②③// ⑤// ①④//⑥//⑦ |
下列词语中没有错别字的一组是
| A．博弈 挖墙脚 振聋发馈 招之即来 |
| B．逻辑 订书机 搬师回朝 穷兵黩武 |
| C．装璜 金刚钻 销声匿迹 剑拔弩张 |
| D．胁从 股份制 见风使舵 严惩不贷 |
选出下列各句翻译正确的一项（ ）
| A．子曰：“必也正名乎！” （那一定得有正当的名义吧！） |
| B．虽有粟，吾得而食诸？（即使有粮食，我能吃得到吗？。） |
| C．三年之丧，期已久矣。（服丧三年，我已经期待很长了。） |
| D．乐云乐云，钟鼓云乎哉？（乐呀乐呀，难道钟鼓能开口说话吗？） |
依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
大力普及科学知识，有利于培养群众的科学精神，____；有利于教育人民掌握科学方法，____；有利于增强全民族的创新意识，____；也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式。
①提高认识世界、改造世界的能力
②形成尊重科学、实事求是的风格
③激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力
| A．①③② | B．②③① |
| C．②①③ | D．①②③ |
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