材料一：（社会）分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的利用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。——恩格斯《英国工人阶级状况》
材料二：我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的种种发明，极少是由科学家作出的。相反，它们多半是由相应非凡刺激的有才能的技工完成。
_______斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三、因为在最先使用机器的地方，机器就把大批手工工人抛到街头上去。
________马克思《雇佣劳动与资本》
请回答：（1）上述材料反映的是什么革命？为什么说蒸汽力的利用是“震撼旧世界基础的三个伟大杠杆”之一？
（2）举出材料二中所说的两位具有才能的发明家极其发明。
（3）材料三中所说的机器把“大批手工工人抛到街头上去”。根据你的判断，这些人多数到了何处？
20世纪以来，随着科技的发展，世界已经小到用“地球村”来称呼了，而人类也因此面临着许多共同的问题，下列不属于人类面临的共同问题的是（ ）
| A．恐怖主义 | B．资源问题 | C．环境问题 | D．种族主义冲突 |
某历史兴趣小组通过分析下表内容，结合所学知识得出以下4个结论。其中正确的是（ ）
| 发明者的身份 |
进入时代 |
开始的国家 |
发明到应用时间 |
|
| 第一次工业革命 |
技术工人 |
蒸汽时代 |
英国 |
蒸汽机-80多年 |
| 第二次工业革命 |
科学家 |
电气时代 |
美国、德国 |
电动机-60多年 |
| 第三次科技革命 |
科学家 |
信息时代 |
发达资本主义国家 |
原子能-6年 |
| A． |
三次科技革命的发明都是科学与技术紧密结合的产物 |
| B． |
三次科技革命都改变了世界的面貌和人们的生活 |
| C． |
三次科技革命与发展中国家都没有任何联系 |
| D． |
三次科技革命的成果从发明到应用的时间都越来越长 |
20世纪以来，随着科技的发展，世界已经小到用“地球村”来称呼了，而人类也因此面临着许多共同的问题，下列不属于人类面临的共同问题的是（ ）
| A．恐怖主义 | B．资源问题 | C．环境问题 | D．种族主义冲突 |
科技是把双刃剑，科技给人类造福的同时，也给人类的生存和发展带来危害。下列不属于第三次科技革命带来的消极影响的是：
| A．日本福岛核电站因地震和海啸导致了核泄露 |
| B．美国通过网络大量窃取中国经济和军事信息 |
| C．北约使用精确制导导弹在阿富汗造成平民伤亡 |
| D．中国多地因大量使用煤炭而使空气污染加剧 |
今天，电脑已经走进普通家庭，这距离世界上第一台电子计算机诞生已经超过多少年？（ ）
| A．50年 | B．60年 | C．70年 | D．80年 |
阅读下列材料，回答问题。
材料一 当18世纪来临的时候……英国正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式……，在生产中大规模使用机器，极大地提高了手工工场的效率，并最终促成了现代工厂的诞生。
--选自《大国崛起》解说词
材料二 第二次工业革命后各国力量对比
材料三
（1）材料一反映的历史事件使人类进入了什么时代？这一时代的主要标志是什么？
（2）依据材料二及所学知识分析，这种力量对比变化导致了哪次战争的爆发？在这场战争中，被称为"绞肉机"的战役是什么？战后在世界范围内形成了什么政治体系？
（3）材料三中，图一反映了在第三次科技革命推动下，当今世界经济呈现出怎样的发展趋势？图二反映了在政治上暂时形成了什么局面？根据所学指出，在新的世界格局形成过程中越来越具有决定性作用的因素是什么？
（4）通过对以上材料的分析，请你归纳出科学技术的重要作用。
1969年，美国宇航局阿姆斯特朗在登上月球时说："对于一个人来说，这不过是小小的一步，但对人类来说却是巨大的一跃。"这"巨大的一跃"发生的背景是（ ）
| A． | 近代自然科学产生 | B． | 第一次工业革命 |
| C． | 第二次工业革命 | D． | 第三次科技革命 |
三次工业革命的相同之处是（ ）
| A．从发明和使用机器开始 |
| B．使人类进入电气时代 |
| C．电子计算机得到广泛应用 |
| D．促进了经济发展，改变了人们的生活 |
九年（1）班同学开展“原子能（核能）的昨天与今天”为主题的研究性学习，请你参与下列活动。
【读图说史】
（1）图中人物在20世纪初创立了哪一理论，为原子能（核能）的开发和利用提供了理论基础？
【问题探究】
1945年8月6日和9日，美国向日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹。8月15日，日本宣布无条件投降；9月2日，签署无条件投降书。至此，“二战”结束。
（2）李佳认为，日本无条件投降、“二战”结束的根本原因是美国向日本投下两颗原子弹。你同意李佳的看法吗？请结合所学知识简要说明理由。
（3）日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？
【学以致用】
观点：原子能（核能）的开发和利用是一把“双刃剑”。
（4）列举所学知识并联系社会生活实际，验证“原子能（核能）的开发和利用是一把‘双刃剑’”这一观点。根据以上材料谈谈你对科学技术的利用有何认识？
阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。
【开启工业之门】
材料一 英国在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门。……瓦特，他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。
（1）依据材料一，并结合所学知识，指出瓦特在英国经济发展中的突出贡献。
【进入高科技时代】
材料二 美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化
（2）材料二中，美国经济实力在资本主义世界占50%以上出现在哪一时期？根据所学知识简要分析出现这一状况的原因。
材料三 三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
（3）第二次科技革命使人类进入了什么时代？在交通工具领域取得的重大突破有哪些？
【反思过去岁月】
材料四 各国温室气体的相对排放量为：美国30. 3%．欧洲27. 7%．俄罗斯13.7%……
（4）材料四反映了人类历史上工业化进程中的什么现象？请你从人类历史发展的角度谈谈你的认识。
近代以来，科技发展改变了人们的生活，以下可能出现的情景符合当时社会生活的是( )
| A．1805年拿破仑乘坐汽车赶往前线指挥战斗 |
| B．1858年达尔文在电灯下修改《物种起源》的初稿 |
| C．1921年中国共产党成立的消息互联网迅速传遍大江南北 |
| D．1945年日本天皇通过广播向全世界宣读停战诏书 |
科技的进步为人类经济发展开拓广阔的前景，也催生新的职业。下列按职业出现的先后顺序，排列正确的是
| A．汽车司机、铁路工人、计算机教师 |
| B．火车司机、网络工程师、石油工人 |
| C．火车司机、汽车司机、网络工程师 |
| D．石油工人、宇航员、轮船修理工 |
从18世纪60年代以来，人类社会出现了三次全球性的科技革命，人们的生产、生活和世界面貌发生了深刻的变化。结合史实，回答下列问题：
（1） 第一次工业革命中最重要的成果是什么？第一次工业革命后，形成了怎样的世界局面？
（2） 第二次工业革命给主要资本主义国家带来了什么变化？
（3） 第三次科技革命的哪一项成果对当今人类社会的生产和生活影响最大？请谈谈它的利与弊。
（4） 三次科技革命的影响共同说明了一个什么问题？20世纪90年代以来，我国党和政府实施了怎样的发展战略？谈谈你对这一发展战略的认识。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1851年，在英国伦敦举办了第一届世界展览会。期间展出了大约100万件展品，如蒸汽机、水力印刷机、纺织机械等。展览会成功地向世人展示了工业革命时代的辉煌成就。
——节选自人教版《世界历史》九年级上册
材料二：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切世代所创造的全部生产力还要多。
—— 《共产党宣言》
材料三：
工人正在检查上海世博会使用的太阳能板
⑴英国能够成功举办首届世博会的有利经济条件是什么？(1分)
⑵根据材料，结合所学知识，工业革命开始的标志是什么？你认为当时英国展馆最有可能展出的新型交通工具有哪些？
⑶材料二表述的核心内容是什么？
⑷材料三反映出上海世博会采用了哪种清洁能源？它体现了什么设计理念？
⑸结合上述材料，谈谈这两届世博会带给我们哪些启示？
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