某中学九年级同学在研究"17 世纪40年代-19世纪60年代资产阶级统治确立"这一主题的过程中，总结了以下知识点．其中正确的是（ ）
| A． | 资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根木原因 |
| B． | 都具有民族解放斗争的性质 |
| C． | 都是通过自上而下的资产阶级革命形式 |
| D． | 都建汇了资产阶级共和国 |
探究历史发展的共性是学习历史的任务之一。以下是关于英国、法国、美国三国进行资产阶级革命的共同原因，其中表述准确的是
| A．资本主义经济发展的需要 | B．封建专制制度腐朽的结果 |
| C．君权神授学说与议会矛盾的结果 | D．殖民压迫导致民族独立愿望的增强 |
今天，在法国国家档案馆里，珍藏着一份记录了二百多年前法国革命理想的文件，它被历史学家称为“新社会的出生证书”。该文件是（ ）
| A．《人权宣言》 | B．《权利法案》 |
| C．《独立宣言》 | D．《联合国家宣言》 |
在世界近代史上，诞生了一系列影响人类历史进程的重要文献，其中宣称“人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯”的是
| A．《权利法案》 | B．《独立宣言》 | C．《人权宣言》 | D．《拿破仑法典》 |
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。17—18世纪，英国、美国、法国资产阶级革命发生的共同原因是
| A．封建专制制度的阻碍 | B．殖民统治激起人民的反抗 |
| C．“君权神授”学说同议会矛盾的激化 | D．资本主义的发展受到严重阻碍 |
《独立宣言》和《人权宣言》的相同点是
| A．都抨击封建专制制度 | B．都宣告国家独立 |
| C．都确立新政治制度 | D．都体现了平等自由思想 |
拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是
| A．拿破仑的赫赫战功 | B．《拿破仑法典》 |
| C．《人权宣言》 | D．建立法兰西第一帝国 |
“人生来是自由的，在权利上是平等的；私有财产是神圣不可侵犯的权利，任何人的财产不得受到剥夺……”一位历史学家曾说过，它相当于法国旧制度的死亡证书。此文件是
| A．《权利法案》 | B．《独立宣言》 |
| C．《人权宣言》 | D．《解放黑人奴隶宣言》 |
法国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）
| A．革命前资产阶级启蒙思想活跃 |
| B．革命前法国存在森严的等级 |
| C．三级会议上国王没有满足第三等级的要求 |
| D．腐朽的封建制度阻碍法国资本主义的发展 |
“这是一个同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年以后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”这位“伟人”是( )
| A．克伦威尔 | B．罗伯斯庇尔 | C．拿破仑 | D．希特勒 |
1789年7月14日，这一天在法国国王看来十分平淡，甚至有些平淡。但是，就是国王认为平淡的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子，因为这一天发生
| A．攻占巴士底狱 | B．法兰西第一共和国成立 |
| C．来克星顿枪声 | D．拿破仑发动雾月政变 |
中学生应该学会客观地评价历史人物和历史事件。以下是某校历史兴趣小组对拿破仑的对外战争所作的评价，正确的是
| A．战争打击了欧洲的封建势力，但也侵犯了别国人民的利益 |
| B．战争打击了欧洲的封建势力，也维护了别国人民的利益 |
| C．战争威胁了欧洲所有国家的主权，应完全否定 |
| D．战争维护了资产阶级利益，应完全肯定 |
法国在1789年发生了一场大革命，这场革命被认为是一场真正的政治大革命，其主要原因是
| A．处死国王路易十六 | B．宣扬法律面前人人平等 |
| C．彻底摧毁法国封建制度 | D．传播了民主、自由思想 |
1989年7月14日，法国在200周年国庆纪念活动中，用飞机洒下了他们引以为豪的“献给人类文明的礼物”。这一“礼物”应该是
| A．《社会契约论》 | B．《人权宣言》 |
| C．《拿破仑法典》 | D．《共产党宣言》 |
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