学校法律社团举行模拟法庭活动，小法官作出如下“判决”：被告人冯某犯诈骗罪，判处有期徒刑八年，并处罚金人民币二十万元。对此，下列分析正确的是（ ）
①该判决依据的法律是刑法
②冯某的行为是严重违法行为
③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚
④刑事违法性是犯罪的最本质特征
| A． |
①② |
B． |
①④ |
C． |
②③ |
D． |
③④ |
学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选活动，普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加，但她性格内向、胆小害羞，不敢参与竞选。如果你是她的好朋友，你会对她说（ ）
| A． |
“要学会等待，等老师来找你吧！” |
B． |
“多浪费学习时间啊，还是不参加的好！” |
| C． |
“要敢于迎接挑战，自信地展示自己！” |
D． |
“要学会竞争，不要把机会留给别人！” |
在生活中经常可以看见如下标志（见下图），这些标志提示我们要（ ）
①己所不欲，勿施于人
②行己有耻，见贤思齐
③遵守规则，承担责任
④敬畏生命，守护安全
| A． |
①② |
B． |
①④ |
C． |
②③ |
D． |
③④ |
以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言墙摘录：
◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。
◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。
◎通过书信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。
这些留言的共同主题是（ ）
| A． |
悦纳生理变化 |
B． |
培养坚强意志 |
C． |
学会认识自我 |
D． |
学会调控情绪 |
为深入实施素质教育，武汉市中小学开设了丰富多彩的课后服务选修课程。下表是某校课程安排（节选）：
其中，周二和周五的课程内容旨在引导学生（ ）
| A． |
传承传统文化，感受经典魅力 |
B． |
增强劳动意识，掌握劳动技能 |
| C． |
培育音乐素养，提高审美能力 |
D． |
树立健康理念，养成运动习惯 |
中共中央总书记习近平强调，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。在日常生活中，下列行为符合该理念的有（ ）
①班会分享见闻时，大家讲述各民族手足相亲的故事
②选手参加比赛时，充分挖掘自身的潜能并超越自我
③学校组织会演时，设置中华一家亲歌曲大联唱环节
④同学们在创作时，将各民族文化元素渗透到作品中
| A． |
①②③ |
B． |
①②④ |
C． |
①③④ |
D． |
②③④ |
下图为2020-2023年我国货物进出口总额的相关数据。该数据体现我国（ ）
①建立健全维护和平的机制
②积极顺应经济全球化趋势
③奉行互利共赢的开放战略
④推动建设开放型世界经济
| A． |
①②③ |
B． |
①②④ |
C． |
①③④ |
D． |
②③④ |
我国强化企业科技创新主体地位，激励企业加大创新投入，深化产学研用结合，支持有实力的企业牵头重大攻关任务，积极培育新质生产力。这是因为企业（ ）
| A． |
是推动创新创造的生力军 |
B． |
成为引领发展的第一动力 |
| C． |
占领着科技竞争的制高点 |
D． |
对科技创新起决定性作用 |
某校学生在人民法院开展“法治宣讲进校园”活动之前，要完成法治知识任务单。其中，关于人民法院的性质一栏，应该填写（ ）
| A． |
检察机关 |
B． |
审判机关 |
C． |
监察机关 |
D． |
行政机关 |
近年来，我国通过举办培训班、公开课等方式，加强城乡教师的交流与合作，实现城乡教师双向奔赴、共同成长。这样做有利于（ ）
①满足学生对优质教育资源的需求
②激励教师更好地承担教书育人使命
③促进学校的教育质量进一步提升
④推动我国立即实现教育强国的目标
| A． |
①②③ |
B． |
①②④ |
C． |
①③④ |
D． |
②③④ |
“吉林好人标兵”袁志超心向公益，先后组织开展应急救援任务 余次，累计志愿服务时长 万余小时，用实际行动诠释着责任与担当。袁志超的事迹让我们感悟到（ ）
| A． |
奉献社会必然能获得荣誉 |
B． |
服务社会体现出人生价值 |
| C． |
关爱他人应追求物质回报 |
D． |
热心公益能解决全部困难 |
在总体国家安全观提出十周年之际，人民群众广泛参与国家安全宣传教育活动，共筑维护国家安全的坚固防线。树立总体国家安全观应坚持的宗旨是（ ）
| A． |
政治安全 |
B． |
经济安全 |
C． |
国际安全 |
D． |
人民安全 |
如图漫画启示中学生（ ）
①忽视规则约束
②树立诚信意识
③勇于承担过错
④弘扬传统美德
| A． |
①② |
B． |
①③ |
C． |
②④ |
D． |
③④ |
我们在集体中经历成长。小吉同学回忆起学校拔河比赛时同心协力的场景，更加感受到集体的力量来源于（ ）
| A． |
人与人之间的相互礼让包容 |
B． |
人际交往的基本态度和能力 |
| C． |
每个人个性的不断丰富发展 |
D． |
成员共同的目标和团结协作 |
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