从众是一把“双刃剑”，具体表现是：具有（ ）
①积极作用 ②消极作用 ③限制作用 ④推动作用
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①② | D．②③④ |
“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个“德盲”远比一个“文盲”对社会更具负面效应。”这段话体现了（ ）
| A．学会做人，明辨是非善恶，才能把握好人生的方向 |
| B．学会做人，明辨是非善恶是很重要的，学习成绩好坏无所谓 |
| C．注重学会做人，因为一个文盲不会给社会带来负面效应 |
| D．注重学会做人，因为有道德的人一定会为社会作出巨大的贡献 |
有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出，甚至衣着、发型、说话的口吻都模仿明星。对此“追星现象”的正确认识是（ ）
①明星都有俊美的外表和高超的技能，是学习的榜样
②要认识到明星的优点和缺点，择善而从
③要提高鉴别能力，克服盲目从众心理
④明星都是媒体“包装”和“炒作”的结果，不值得学习
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
李海的爸爸是一个非法“六合彩”地下钱庄的老板,经常利用李海的房间进行秘密活动以避开民警的搜查.虽然知道这是不对的,但李海认为爸爸也是为了家人好。有时他还主动帮爸爸记账、收钱等。对此，下列说法正确的是（ ）
①李海不能明辨是非
②长辈如果作错了，我们应该帮助纠正
③李海应该坚持原则，打破情面，不追随犯错
④李海的爸爸应懂得怎样的言行会导致怎样的后果，对自己和家庭负责
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”这表明，做人应（ ）
①铸就心中良知的标尺
②树立正确的是非善恶观
③选择善良正义的人作为楷模
④自省所见到的非正义行为
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
歌曲《雾里看花》：涛走云飞／花开花谢／你能把握这摇拽多姿的季节／借我借我一双慧眼吧／让我把纷纷扰扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切 ……我们想要拥有一册“慧眼”，就应该（ ）
①培养独立思考能力
②培养明辨是非能力
③全面提升自身素质
④丰富自己的常识和经验
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
人在工作、学习和日常生活中，经常会遇到一些复杂的社会现象，需要做出各种选择，为了保证选择的正确性，我们的做法是（ ）
| A．明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争，把握好自己生活的方向 |
| B．看别人是怎么选择的，别人怎么做，我就怎么做 |
| C．看对自己是否有利，只要能符合自己的利益即可 |
| D．听听“哥儿们”的意见，怎么讲义气就怎么做 |
有一位优秀的学生，从小就有兴趣爱好，下棋、诗词、书法、打篮球等，他样样喜欢，当他从全省理科高考状元考入清华后，他因怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处，下棋让我学到了大局观和均衡感；书法让我学到了结构和章法；诗词上我学到了音律美和对称美……”上述事实说明（ ）
①情趣源于兴趣
②情趣通过兴趣表现出来
③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康
④培养高雅的生活情趣有利于促进人的全面发展
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
下面说法体现正确交友原则的是（ ）
①君子和而不同，小人同而不和
②近朱者赤，近墨者黑
③人不为已，天诛地灭
④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
有同学知道长时间手机上网对学习影响很大，但总不能自制。对此，你的建议是（ ）
①以坚强意志抵制不良诱惑
②培养学习兴趣，避开诱因
③联想长时间上网的危害
④请老师或同学帮忙监督
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①②③④ |
青少年具有从众心理，愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦，但是，有部分青少年对从众心理认识有偏差。下列几种看法中，对从众心理看法正确的有（ ）
①盲目“随大流”
②跟着“群体”参加无意义的活动
③积极参加班集体的各种活动
④别人干什么我就干什么
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
崇拜明星是很正常的现象，你认为明星最值得崇拜的是（ ）
①漂亮的外表
②衣着前卫
③执著追求理想
④忘我的敬业精神
Ａ.①③ B.③④ C.①③④ D.①②
“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话表明（ ）
| A．人的生命是不可重复的 |
| B．人的生命不仅只有一次，而且是短暂的 |
| C．人的生命过程有苦也有乐 |
| D．生命是人们享受其他一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 |
“奇文共欣赏，疑义相于析。”陶渊明的诗句告诉我们，在学习上同学之间应该（ ）
| A．互相帮助，传递答案 |
| B．互相竞争，勇争第一 |
| C．相互交流，互相学习，相互欣赏，相互合作 |
| D．相互提出疑难问题 |
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