住宅装修完毕,室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体,除去这些有害的气体的根本方法是( )
A.关闭门窗,放大量的茶叶 | B.关闭门窗,放大量的醋 |
C.喷空气清新剂 | D.打开门窗,通风透气 |
PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大。
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,北京市某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如下图:
组别 |
PM2.5(微克/立方米) |
|||
清晨 |
上班时段 |
中午 |
下班时段 |
|
(车流量最少) |
(车流量大) |
(车流量小) |
(车流量最大) |
|
第1组 |
19 |
89 |
43 |
97 |
第2组 |
22 |
83 |
38 |
98 |
第3组 |
20 |
86 |
41 |
99 |
(1)在探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的 ,而其他条件都相同。
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?
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(3)专家指出:PM2.5对人体的 系统危害最大。
(4)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度
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(5)根据实验结论,请你为北京市空气质量的改善提一条合理化建议:
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为了保证教室内空气清新,下列做法错误的是
A.保持室内空气流通 | B.绿化周围环境 |
C.打扫教室卫生 | D.关窗防止灰尘进入 |
PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一,主要成因来自于化石燃料的燃烧。低碳生活可以减少化石燃料的燃烧,减少PM2.5的释放。作为中学生,你能为低碳生活做些什么呢?
能力提升:面对雾霾天,人们为了避免吸入有害物质而采取各种防护措施。可是,你知道吗,为人们调节气候、净化空气的“绿色卫士”也会被雾霾所侵扰。分析并回答下列问题:
⑴.严重的雾霾天气下,细小的污染物悬浮在空气中,将叶片表皮上的 阻塞,从而影响外界的 气体进入叶片,缺少了此原料,植物 作用就会受阻。叶片制造的有机物就会减少。此外,叶片的该结构被阻塞,植物体内的水分也难以蒸发,因此植物的 作用也会降低。植物依靠根系吸收的 和 也无法及时输送到叶片。长此以往,叶片会患上“缺素症”,从而导致叶片枯黄,甚至枯死。
⑵.作为一名公民,面对如此的恶劣环境,你能提出改善“雾霾”天气的良策吗?
秋冬以来,持续的雾霾天气笼罩着全国多个省份。空中浮游着大量的尘粒、烟粒等有害物质,对人体的健康造成了极大的危害。对雾霾形成的原因,不正确的分析是
A.大气空气气压低,空气不流动是主要因素,空气中的微小颗粒聚集,漂浮在空气中 |
B.地面灰尘大,空气湿度低,地面的人和车流使灰尘搅动起来 |
C.汽车尾气,工厂制造出的二次污染,北方冬季取暖排放的CO2等污染物 |
D.化工厂排放的污水 |
住宅装修完毕,室内空气中含有较多的苯.甲醛.氡等有害气体,除去这些有害的气体
的根本方法是
A.关闭门窗,放大量的茶叶 |
B.关闭门窗,放大量的醋 |
C.喷空气清新剂 |
D.打开门窗,通风透气 |
为了保证同学们在教室里能呼吸到新鲜的空气,班委们讨论开了。最后,他们提出了几个方案,其中,错误的是( )
A.为了防止粉笔灰的污染,值日生应该在下课后擦黑板 |
B.关上窗户避免灰尘进入 |
C.在教室里摆放绿色植物 |
D.勤打扫教室和周围的环境 |
装修后室内含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体,除去它们的最佳方法是
A.关闭门窗,放大量的醋 | B.喷空气清新剂 |
C.关闭门窗,放大量的茶叶 | D.打开门窗,通风透气 |
冬天教室门窗关闭较久以后,不少同学会出现打“呵欠”的现象,这是因为
A.同学们想睡觉 | B.打“呵欠”会传染 |
C.大家养成了打“呵欠”的习惯 | D.教室的空气中含有较多的二氧化碳 |
PM2.5也称为可入肺颗粒物,无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍,能沉积在肺部。PM2.5会携带有害物质进入血液,由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状。下列关于PM2.5的说法不正确的是( )
A.是衡量空气污染的重要指标 | B.会直接损害呼吸系统 |
C.可被人体免疫功能消除 | D.可能诱发心血管疾病 |