在图中根据电路图连接实物，要求实物图中滑片向右滑动时电阻变大．
一电阻的两端电压为2 V时，通过它的电流为0.5 A，如果加在它两端的电压升高到6 V，要测通过它的电流，实验室具有量程为0—0.6 A,0—1 A和0—3 A三种电流表，那么应选用的电流表的量程是（ ）
| A．0—0.6 A | B．0—1 A |
| C．0—3 A | D．量程太小，不能使用 |
伏安法测电阻时，使用的电源电压是15 V，电压表有3 V和15 V两个量程，电流表有0.6 A和3 A两个量程。估计待测电阻的阻值约为10 Ω，则电压表和电流表应选择的量程分别是（ ）
| A．3 V,0.6 A | B．3 V,3 A | C．15 V,0.6 A | D．15 V ,3 A |
如图所示电路中，电表a、b接法正确的是[ ]
| A．a、b都是电流表 |
| B．a、b都是电压表 |
| C．a是电流表，b是电压表 |
| D．a是电压表，b是电流表 |
(经典回放)某同学做“用电流表测两盏灯的电流”的实验，图是他连接的错误电路，请将“×”号打在多余的导线上，使电路连接正确并符合实验要求.(不得增减或变动导线)
第二小组的同学在做“用电流表测电流”的实验时，孙伟同学一闭合开关，发现电流表的指针偏转到最右边刻度之外，于是他立即断开开关。孙伟和其他同学分析了一番，认为原因可能有两个：一是电源用多了，二是电流表的量程选小了。接着王玉重新连接电路，将电池改为一节，量程改接0～3 A，当王玉闭合开关时，刚才的现象没有发生，可是此时电流表指针却向左边偏转了，于是又立即断开开关。第二组同学的猜想是否合理?如果合理，王玉重做实验时发生的现象是由什么原因造成的?请你作出假设，并指出该如何去验证这个假设。
某同学做“用电流表测电流”的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电流表的示数如图所示。由此可以看出，实验中存在的问题是_____________，使实验结果更为精确的做法是_____________。
现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图所示。要求：两只小灯泡并联，A1测通过L1的电流，A2测干路的电流。请把实物按要求连成电路。 (干路和支路中的电流均小于0.6 A)
小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动。在分析原因时，她作出了如下判断，其中可能正确的是（ ）
| A．电流表的量程选小了 |
| B．电流表的量程选大了 |
| C．电流表的“+”“-”接线柱接反了 |
| D．电路中某处断路 |
使用电流表时，若将“+”“-”接线柱接反了，产生的后果是（ ）
| A．用电器被烧坏 |
| B．电源被烧坏 |
| C．指针反偏 |
| D．不影响使用，仍可正常读数 |
在测2.5V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时小亮连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
(1)请用笔画线将图中的电路连接完整；
(2)在连接电路时，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 连入电路，才能保证实验的顺利进行；
(3)在连接电路时，开关应 (选填“断开”或“闭合”)，滑片P应移到 (选填“A”或“B”)处，闭合上开关之后，小亮发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮,经检查，电路连接无误，各元器件完好，那么可能的原因是 ；
(4)小亮调节滑片P的位置，使电压表的示数为2.5V，这时电流表的指针如图所示，其示数为 A，则该灯泡的额定功率是 W．
(5)小亮根据测量得到的多组实验数据，作出了小灯泡I-U图象，如右图所示．结果发现图线不是直线，小亮很纳闷，请你帮助他分析原因．
(6)若电压表的小量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请你在方框内画出能测量小灯泡额定功率的实验电路图．
如图所示的电路中，当开关S闭合，S1、S2断开时，灯泡 串联；当开关S1、S2、S均闭合时，灯泡 并联，此时电流表测的是 中的电流。 
一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板．无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大．AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S．通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个 ，通过观察 可以粗略地反映风力的大小．若要提高该装置反映风力大小的性能，可采取的方法是在电路中串联一个 ．
在图所示的电路中，根据标出的电流方向，从电池、电流表、电压表三个元件符号中选出两个元件符号，并分别填进电路的空缺处，填进后要求灯泡L1和L2串联。
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