如图所示的四个装置可以用来演示物理现象或原理,下列表述正确的是
A.图(1)可研究电磁感应现象
B.图(2)当导体棒运动时,电流表指针就会偏转
C.图(3)可说明发电机原理
D.图(4)可研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
如图所示为玩具小风扇里的小直流电动机。
(1)小明同学将电池接到该直流电动机两端,看到电动机转动起来,电动机的工作原理是: ;小明将电池反向接到电动机两端,看到电动机 (选填:原方向旋转、不转动、反向旋转)。
(2)学习了电磁感应知识后,小明同学想到:“直流电动机线圈转动时也切割了磁感线,那么线圈中是否也会产生感应电流呢?”于是小明将一个小灯泡连在直流电动机两端,用手搓动转轴,发现小灯并未发光。小红同学认为,这说明直流电动机不会产生感应电流。你是否同意小红的看法: ;若小明要继续研究,应该使用什么仪器比较妥当: 。
图是探究磁场对电流的作用的装置,所示的设备中利用此原理工作的是
A.电磁选矿机
B.发电机
C.话筒
D.扬声器
如图所示,小明用漆包线、两节干电池、磁铁等器材,成功制作了一个小小电动机。他想改变电动机线圈转动的方向,下列方法可行的是
A.只增强磁铁的磁性B.只增加线圈的匝数
C.只增大线圈中的电流D.只将磁铁的磁极对调
为了节能环保,现在国家正在大力推广电动汽车,电动汽车中核心的部分是电动机,下列选项中能够反应电动机原理的是
A.
B.
C.
D.
如图是一模拟风力发电的模型。电动机通电时,风扇 高速转动产生风力模拟自然风,风扇 在风力作用下带动发电机发电,同时与发电机相连的小灯泡发光。下列说法正确的是
A.电动机转动时把机械能转化为电能
B.发电机是利用电磁感应现象工作的
C.电池电压降低时,风扇 的转速不会改变
D.风力大小不会影响小灯泡发光亮度
科学探究是物理学科核心素养的重要内容,探究的形式可以是多种多样的。
(一 探究凸透镜成像的规律:
【设计实验与进行实验】
(1)实验器材:刻度尺、凸透镜、光屏、三个底座、蜡烛及火柴;
(2)如图1所示,为保证像能成在光屏中央,将装有底座的蜡烛、凸透镜、光屏从左到右摆放在水平桌面上,调整位置,使它们排列在 上,再调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度;
(3)如图2所示, 为凸透镜的焦点, 为某次实验时物体 通过凸透镜在光屏上成的像,则物体 在图中 区域,箭头方向竖直向 ,其大小比像 ;
(二 探究磁与电的联系
如图3所示,是灵敏电流计的内部结构。小红同学参加课外实践活动,发现灵敏电流计内部结构与电动机、发电机内部结构类似。出于好奇,她利用如图4所示的装置进行了下面的实验。
【进行实验】用手拨动其中一个灵敏电流计指针的同时,另一个灵敏电流计的指针也发生了偏转。
【交流】拨动右侧灵敏电流计的指针时,表内线圈在磁场中 运动,产生了感应电流。于是,左侧灵敏电流计内的线圈同时也会有电流,它在 中受到力的作用,带动指针偏转起来。此时的右侧灵敏电流计相当于 机。
如图所示,是将绝缘导线缠绕在指南针上而制成的简易电流计,现将导线的两端接到电源两极,磁针发生了偏转,下列关于该装置说法正确的是
A.该简易电流计是利用电磁感应现象制成的
B.若将电源的两极对调,则磁针会反向偏转
C.若断开电路,则磁针回到原来的位置
D.若断开电路,则磁针静止时,其 极将指向地理南极附近
关于电磁现象,下列说法正确的是
A.磁场是由磁感线组成的
B.磁场对放入其中的导体一定有力的作用
C.电动机工作时可将机械能转化为电能
D.发电机是利用电磁感应原理制成的
如图所示的四个实验的认识,正确的是
A.甲图实验是探究电流的磁效应
B.乙图实验可用来探究电动机的工作原理
C.丙图实验中是发电机的实验原理
D.丁图实验可用来探究电磁感应现象
如图所示,电动机的工作原理与下面哪个实验现象的原理是相同的
A.导体水平运动产生电流B.通电后磁针偏转
C.自制电磁铁D.通电导线在磁场中受力
如图所示是实验室电流表的内部结构图,处在磁场中的线圈有电流通过时,线圈会带动指针一起偏转。线圈中电流越大,指针偏转角度就越大。关于该现象,下列说法正确的是
A.该电流表是利用电磁感应原理工作的
B.线圈中有电流通过时,把机械能转化为电能
C.改变线圈中的电流方向,指针的偏转方向不会改变
D.线圈中电流越大,其所受磁场力就越大
如图所示,闭合开关,铜棒向右运动,为使开关闭合后铜棒向左运动,下列操作可行的是
A.换用更细的铜棒
B.将电源的正、负极对调
C.向左移动滑动变阻器的滑片
D.将电源正、负极和磁体 、 同时对调