构建知识网络是学习化学的重要方法之一。酸、碱、盐及金属的知识网络如图（图中“一”两端的物质一定条件下可以反应），利用图中信息回答问题：
（1）某运送硫酸的罐车发生侧翻，造成硫酸泄漏，为防止造成腐蚀和污染，用熟石灰进行处理。这是利用反应①的原理，有关反应的化学方程式是 。
（2）某同学利用反应⑤探究金属活动性强弱：将锌粒加入一定量的 溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和无色滤液。滤渣中一定含有的金属是 （填化学式），反应的化学方程式是 。
下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：
| A．水的电解实验 | B．测定空气里氧气含量 | C．探究二氧化碳性质 | D．气体制备装置(1)A实验玻璃管②中产生的气体是；发生反应的方程式为 |
(2)B实验如果实验数据小于21%，可能原因是（写出一点）；
(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是；
(4)D装置中长颈漏斗下端必须伸入液面以下，原因是
⑴化学是一门以实验为基础的学科，取用块状药品通常用，取用一定量的液体时需要，实验结束时要洗涤仪器，玻璃仪器洗涤干净的标志是 。
（2）在“ 氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因（写一种）；经过改进后实验成功了，其反应的符号表达式。实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是。
（3）如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。
| 气体发生装置内物质的总质量（g） |
|
| 反应前 |
35.6 |
| 反应后 |
34.8 |
①反应的符号表达式，反应中二氧化锰的作用是。
②反应生成氧气的质量为g（结果精确到0. 1 g）。
化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
我们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①，②；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的碳酸钠和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请写出Na2O2与CO2反应的符号表达式：。
根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称为_________________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是________（填字母序号），反应的化学方程式为_________________________________________。
（3）实验室制取二氧化碳时，选用的发生装置是________（填字母序号，下同），选用的收集装置是________，选用该收集装置的原因是______________________。
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