在宏观一微观一符号之间建立联系，是化学学科独特的研究方法。
（1）图1和图2分别代表碳的两种单质，图2代表的物质是 （写物质名称），它们的性质存在着明显差异，原因是构成它们的原子 不同。
（2）从微观角度分析，图3中过程①表示 的过程，写出图3发生反应的化学方程式 。
右图是钙元素在元素周期表中的相关信息及钙原子结构示意图，请根据信息回答问题：
⑴钙元素的相对原子质量是 ；
⑵钙原子在化学反应中易 (填“得”或“失”)电子；
⑶钙原子的结构示意图中，m的数值是 。
利用化学反应中气体产生的压力，可使多个化学反应依次发生，根据图示回答下列问题（A装置中的试剂足量，B、C、D中的试剂少量）：
（1）打开A中分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴下，A中的反应方程式是 。
（2）B中观察到的现象是 。
（3）C中开始和后来观察到的现象是 。
（4）D中发生反应的方程式 。
（5）E中的现象是 。
下图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出标有序号的仪器名称：① ；② 。
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；
实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 ；
用排水法收集氧气的合适时机是 。
实验结束时，发现试管破裂，可能原因是：
①实验前忘记检查装置的气密性；
②加热前试管外壁有水珠；
③加热时试管底部触及灯芯；
④试管口向上倾斜；
⑤实验结束时，先熄灭了酒精灯后将导管移出水槽；
⑥没有进行预热，直接对准试管里固体进行加热。其中与之相关的是
| A．只有①③⑤⑥ | B．只有②④ |
| C．除了①外其余均是 | D．只有②③⑥ |
(3)制取二氧化碳应选用的发生和收集装置是(填装置字母) ；选择该发生装置的依据是 。
该反应原理是（用化学方程式表示）
空气、水是人类赖以生存的自然资源。
(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如右下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的化学方程式： 。
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 （填“支持”或“不支持”)燃烧
(2)某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后，再加热煮沸，在盛水的器具上会有水垢生成，则这种煮沸前经初步净化处理后的水是 (填“软水”或“硬水”)。
(3)下列对有关水资源认识的叙述中，错误的是
| A．水体污染加剧了淡水资源危机 |
| B．节约用水是每个公民应尽的义务 |
| C．地球表面约71％被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 |
| D．我国有些地区极度缺水，可以考虑通过海水淡化来解决用水问题 |
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