阅读下面文段，完成问题。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出 一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
（1）本段文字选自 ，在这之前，作者斯诺见到了 。
（2）斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 。
下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。
（a）校园的生活如一首歌，带给我激情澎湃的旋律『 』又如一首诗，带给我意气风发的憧憬……只有富于理想的人，才会有勇往直前的信心。（b）人生如歌，应该多一些昂扬的曲调，少一些悲哀的咏叹。（c）是否富于理想，是我们成功的重要因素。树立方向，实现理想，需要我们持之以恒，坚持不懈。（a）句中的“『 』”应加上的标点是。
如用格言警句来替换（b）中划横线句子的意思，最恰当的一项是（）。(2分)
| A．小不忍则乱大谋 | B．不到黄河不死心 | C．长风破浪会有时 | D．心有灵犀一点通 |
（c）句中的一个句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。
阅读的过程中，我们的收获是丰厚的。触摸自然脉搏，在毛泽东的《》中领略北国风光的壮丽；纵览社会变迁，在鲁迅的《故乡》中感慨（人物）的困苦与麻木；品读心灵成长，在的《孤独之旅》中体会孤独的力量；感受人世沧桑，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中。
阅读下面—则寓言，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意(2分)
这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说，
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