阅读下面的古诗，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册）
（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
（2）通读全诗，概括诗人表达的情感。
（3）品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。
请你阅读古诗，完成后面的题。（共4分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “秋”字在诗中起到什么作用？
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？
___________________________________________________________________________
阅读下列古诗，完成后面的题目。
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹。
【注释】①五湖：指太湖。②白苹：水中浮萍，花白色，故名。对本诗的思想感情把握最准确的一项是
| A．怀才不遇的苦闷 | B．朋友离去的忧伤 |
| C．期望建功立业 | D．孤寂思乡 |
下面对诗的赏析有错误的一项是
| A．这是一首送别诗，但写法独具一格，主要从送别后的景和情处落笔。 |
| B．“飞鸟没何处，青山空向人”这两句实虚结合，实写江面上有鸟儿在飞着，远处有青山；这也写出了友人像云中高飞的鸟儿，飞得越来越远，望不到身影了，只好面对寂寥的青山傻呆呆地想着心事，此为虚写。 |
| C．这是一首五言律诗，采用第二人称写法，作者站在高山顶上远望友人并倾诉着对友人的一片痴情。 |
| D．诗人调动了眼前所见之物、之景，为送别增添了无限的悲愁。 |
古诗赏析（共8分）
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。这首诗歌描写了哪些景物？整体来说具有怎样的特点？4分
“隔江犹唱后庭花”的“犹”大有深意，说说你的理解。4分
我想
我想把小手安在桃树枝上。我想把眼睛装在风筝上。
带着一串花苞，看白云多柔软
牵着万缕阳光，蓝天是我的课堂。
悠呀，悠——瞧太阳多明亮
悠出声声春的歌唱。 蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
我想把脚丫接在柳树跟上。变小草，绿得生辉，
伸进湿软的土地，变小花，开得漂亮。
汲取甜美的营养，成为柳絮和蒲公英，
长呀，长——更是我最大的愿望。
长成一座绿色的篷帐。我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
（诗歌有改动）
阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5分)
答：
阅读下面一首古诗，完成题目。（共4分）
偶题朱熹
青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
【注释】①幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬（wéi）：山高大不平。这里指山。③底处：何处。前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。
选出下列对诗歌分析不正确的一项【】
| A．“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。 |
| B．“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。 |
| C．第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。 |
| D．这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。 |
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