送东阳马生序（节选）
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）下列各句中加点的词解释不正确的一项是 。
A．无从致书以观（得到）
B．从乡之先达执经叩问（请教）
C．同舍生皆被绮绣（被子）
D．右备容臭（气味，这里指香气）
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．益慕圣贤之道 |
马之千里者 |
B．或遇其叱咄 |
安陵君其许寡人 |
C．以衾拥覆 |
故不以山溪之险 |
D．足肤皲裂而不知 |
先帝创业未半而中道崩殂 |
（3）下列对上文理解有误的一项是
A．上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。
B．第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C．第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①援疑质理，俯身倾耳以请。
②至舍，四支僵劲不能动。
（5）《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。
古诗文阅读
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。解释下列句子中划线的词语。
（1）具答之 （ ） （2）便要还家（ ）
（3）便扶向路（ ） （4）欣然规往（ ）下列句子中“其”的用法（意义）与例句相同的一项是…………………（ ）例句：余人各复延至其家
| A．安陵君其许寡人 | B．悬泉瀑布，飞漱其间 |
| C．门人弟子填其室 | D．把酒临风，其喜洋洋者矣。 |
用现代汉语翻译下列的句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”
阅读文言语段，完成下面题目。
岳阳纪行
袁宗道
从石首①至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗下饱看不足。最奇者：墨山仅三十里，舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。日朝出于斯，夜没于斯，旭光落照，皆共一处。盖江水萦回墨山中，故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟②耳。
过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼③。季弟小修秀才，为《诅柳秀才文》，多谑语。薄暮风极大，撼波若雷，近岸水皆揉为白沫，舟几覆。季弟曰：“岂柳秀才报复耶？” 余笑曰：“同胞相调，常事耳。”因大笑。明日，风始定。
（《白苏斋类集》卷十四）
【注释】①石首：地名。②濡迟：慢。③尼：滞留。解释下列划线字
①日朝出于斯（ ） ②过岳阳，欲游洞庭 （ ）
③薄暮风极大（ ） ④明日，风始定 （ ）下列划线字的意义和用法与例句相同的一项是 （ ）
例句：故帆樯绕其腹背
| A．其一犬坐于前（蒲松龄《狼》） |
| B．其人视端容寂，若听茶声然（魏学洢《核舟记》） |
| C．其岸势犬牙差互，不可知其源（柳宗元《小石潭记》） |
| D．其真无马邪？其真不知马也（韩愈《马说》） |
翻译下面的句子。
（1）水如明镜，山似青螺。
（2）舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。
本文紧扣一个“ ”字来描写岳阳风光。从以下三方面来具体表现岳阳风光的：①石首到岳阳一路风光的清丽秀美；② ；③洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。其中“ ”一句让我们想到孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
阅读文言文，回答问题。（13分 ）
太宗教子
贞观十八年，太宗谓侍臣曰：“古有胎教世子①，朕则不暇。但近自建立太子，遇物必有诲谕（教诲晓喻）。见其临食将饭，谓曰：“汝知饭乎？”对曰：“不知。”曰：“凡稼穑②艰难，皆出人力，不夺③其时，常有此饭。”见其乘马，又谓曰：“汝知马乎？”对曰：“不知。”曰：“能代人劳苦者也，以时休息，不尽其力，则可以常有马也。”见其乘舟，又谓曰：“汝知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎？”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正，为人君虽无道，受谏则圣。此傅说⑤所言，可以自鉴。”不
注：①世子：即太子。②稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。③夺：抢占。④黎庶：百姓。⑤傅说：人名，商王时名相。解释下列句中划线的词语。
（1）太宗谓侍臣曰 （2）见其临食将饭
（3）尔方为人主 （4）可以自鉴 下列句中划线的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )
| A．安陵君其许寡人 | B．其一犬坐于前 |
| C．其如土石何？ | D．择其善者而从之 |
用现代汉语翻译下列句子。
（1）但近自建立太子，遇物必有诲谕。
（2）为人君虽无道，受谏则圣。太宗教育儿子，从生活的小事设问，引出治国的大道理，避免了空洞说教。根据选文内容填写下表。
| 生活小事情 |
治国大道理 |
| 吃饭 |
提倡节俭 |
| ① |
|
| 乘舟 |
② |
| 休息 |
③ |
【古文阅读】
甫，字子美，京兆①人。少贫不自振②，李邕奇其材，亲往见之。举进士不中第，困于长安。数上言：“有臣如此，陛下其忍弃之！”
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯时败兵，罢相，甫上疏言：“罪细不宜免大臣。”帝怒，宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝③言者路。”帝不复问。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭④，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还于京师，出为华州司功参军。后客秦州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武上表为检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。甫见之，或时不巾，而性褊⑤躁傲诞。
后因客耒阳，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食。县令具舟迎之，乃得还。
（元·辛文房《唐才子传·杜甫》，有改动。）
【注释】①“京兆”等选文中标有“ ”符号的文字都是地名。②自振：维持生活。③绝：堵塞。④窭（jù）：贫穷。⑤褊：小，狭隘。解释下列语句中划线词。
（1）数上言（ ） （2）会禄山乱（ ）
（3）亡走凤翔（ ） （4）亲诣其家（ ）下列语句中划线虚词意义和用法相同的一项是（ ）
| A．陛下其忍弃之其一犬坐于前（《狼》） |
| B．武以世旧 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） |
| C．从还于京师使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） |
| D．县令具舟迎之时人莫之许也（《隆中对》） |
用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
（1）李邕奇其材，亲往见之。
（2）大水暴至，涉旬不得食。下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
| A．杜甫早年家境贫穷不能维持生活，而且仕途不畅。 |
| B．杜甫曾经上书皇上要求得到任用，说明他有很强的进取心。 |
| C．杜甫流落剑南，虽有严武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗为生。 |
| D．杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放旷不自检的一面。 |
阅读下面的文言文，完成下面题目。
二世又遣使者之阳周，令蒙恬①曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史②。”恬曰：“自吾先人及至子孙积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以背畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。昔周成王初立，未离襁褓，周公旦负王以朝，卒定天下。及王能治国，有贼臣言：‘周公旦欲为乱久矣。’王乃大怒，周公旦走而奔于楚。今恬之宗，世无二心，而事卒如此，是必孽臣逆乱，内陵③之道也。臣故曰过可振而谏可觉也。察于参伍，上圣之法也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，乃吞药自杀。
（选自司马迁《史记 蒙恬列传》，有删减）
【注】①蒙恬：秦始皇时期的著名将领；②内史：指蒙恬；③内陵：内部倾轧。用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。
① 君 之 过 多 矣 ② 而 事 卒 如 此解释下列句子中划线词。
①又遣使者之阳周 ②今臣将兵三十余万
③周公旦负王以朝 ④而事卒如此 用现代汉语写出文中画线句的意思。
（1）臣故曰过可振而谏可觉也。
（2）愿陛下为万民思从道也。文中蒙恬列举周公旦辅助周成王一例有何用意？
粤公网安备 44130202000953号