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  • 更新 2022-09-03
  • 科目 语文
  • 题型 文言文阅读
  • 难度 较难
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古文阅读     
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
解释下列加点的词。
(1)余因遍观群书                (2)从乡之先达执经问 
(3)逆旅                        (4)烨然若神人
翻译句子。
(1)俟其欣悦,则又请焉。      (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
对课文内容的理解,不恰当的一项是:(   ) 

A.课文第一段写自己幼年、成年求学经历,采用夹叙夹议手法,情意恳切,语重心长。
B.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”等句,表现作者在艰苦环境一心向学的精神。
C.“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”等句,主要是突出老师的严厉。
D.本文写作特点是善用对比,从中得出结论:是否学业有成,关键在于是否专一刻苦。

用 / 给句子划分朗读节奏,每句划一处。
(1)益慕圣贤之道    (2)余立侍左右
从全文看,作者最终能学有所成,成为一代大儒的原因主要有哪两点?
(要求:用自己的语言概括,概括时必须引用原文词句)

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