请结合A、B、C、D、E图回答下列问题。 
（1）写出A装置中仪器的名称：a ；b 。
（2）实验室用A装置制取CO 2的化学方程式为 。
（3）进行CO 2性质实验时，观察到B中无明显现象，C中试液变红色，D中充有某气体的超薄气球由烧杯底部往上升，最后悬于烧杯中。B中无明显现象的原因是 ，D中气球充入的气体可能是 （填序号）。
A．H 2 B．O 2 C．NH 3 D．SO 2
（4）图E中四种方法都可以得到氧气，在初中化学实验室中，更符合环保、节能、安全要求的方法是 （填数字序号）。
化学课外活动中，老师演示了如图甲所示的趣味实验﹣﹣"魔棒生烟"，该实验原理的微观示意图如乙图所示。
（1）白烟成分NH 4Cl中，氮元素的化合价是 ；
（2）图示反应属于基本反应类型中的 反应；
（3）实验中，蘸有浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并未接触即产生白烟，说明 （请从分子角度说明原因）；
（4）根据乙图可得出化学反应前后 种类不变的结论（选填"分子"或"原子"）。
掌握化学实验中常用仪器的特点和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器的图示中，选择恰当的序号填空。
（1）可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是 ；
（2）用酒精灯加热时需垫上石棉网的仪器是 ；
（3）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；
（4）排空气法收集气体用到的仪器是 。
有一包白色粉末可能由NaCl、CuSO 4、MgCl 2、NaNO 3中的一种或几种物质组成。拉珍为了探究其成分，设计并完成了如图所示的实验。
根据以上实验回答：
（1）原固体粉末中一定没有成分的是 ；
（2）操作①是 ；
（3）写出白色沉淀B 的化学式 ；
（4）生成沉淀A的化学方程式是 ；
（5）根据上述实验 （填"能"或"不能"）确定原固体粉末中含有NaCl。
初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：
| 气体 | 方法（或原理） | 发生装置 | 收集装置 |
| O 2 | 方法1：加热氯酸钾 | 均可选择A装置 （可根据需要添加棉花） |
均可选择④ 装 置（填标号） |
| 方法2：加热① （填化学式） | |||
| 方法3：分解过氧化氢溶液 | 均可选择③ 装置（填标号） | ||
| CO 2 | |
化学方程式为② |
（2）该小组将制取的O 2和CO 2（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。
| 方案 |
现象 |
结论 |
| 方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中 |
若带火星的木条① |
则该瓶气体是O2 |
| 方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的② 溶液，振荡 |
若溶液变浑浊 |
则该瓶气体是CO2 |
| 方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液 |
若紫色石蕊溶液变为 ③ 色 |
则该瓶气体是CO2 |
| …… |
…… |
…… |
（3）制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为 （填"甲"或"乙"或"丙"）。
甲、a→b→c 乙、b→a→c 丙、c→a→b
某实验小组探究了溶质的质量分数对H 2O 2分解速率的影响。实验装置如图1所示，用注射器加入不同浓度的H 2O 2溶液（见下表），实验中使用传感器装置测算生成O 2的质量（圆底烧瓶内气压变化在安全范围），绘制氧气质量随时间变化的曲线，如图2所示。
| 实验编号 | H 2O 2的质量分数（%） | H 2O 2溶液的体积（mL） | 对应曲线 |
| Ⅰ | 3.4 | 10.0 | a |
| Ⅱ | 2.4 | 10.0 | b |
| Ⅲ | 1.7 | 10.0 | c（待绘制） |
（1）实验前需准备不同浓度的H 2O 2溶液，若要配制100.0g质量分数为2.4%的H 2O 2溶液，需质量分数为30%的H 2O 2溶液 g。
（2）根据实验探究目的，从曲线a、b中，可得出的结论是 。
（3）计算实验Ⅰ条件下H 2O 2完全分解所得氧气的质量，并写出具体计算过程（1.5﹣5.0% H2O2溶液的密度取值1.0g/mL）。
（4）在如图2中画出曲线c的大致位置及趋势。
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