课文回放。 第二天早晨,小女孩一睁眼,妈妈就对她说 孩子 刚才有人送给你一个包裹 小女孩打开包裹一看 天哪 正是那顶假发 里面还夹着一张纸条。纸条上写着:“你有一颗纯洁的心,孩子,这是给你妈妈的礼物,也是给你的一份礼物。祝你快乐。” 落款署名:圣诞老人! 在空白处加上标点。 那顶假发是谁送给小女孩的? “圣诞老人”在文中指 。 你想对送假发的那个人说什么?
精彩赏析阁。 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不 立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才 知道。” 我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” (1) 这几段话写出了花生的________,主要是运用了________的手法。 (2)“父亲”拿______、______、______同花生作比较,来说明花生具有_____________的品格。 (3) 选文中画“”句子的含义是:。 (4) 你希望自己做什么样的人?说说你的想法。 ______________________________________________________________________
生活百花园。课文说“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”请你联系生活,说说身边的或者从电视上看到的这两种人。 (1)有用的人: (2)只讲体面的人:
探究靓舞台。 《落花生》一课虽然语言浅显,故事简短,却使我们从花生这平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。其实,只要我们留心体味生活,很多平凡的事物都会让我们有很多感悟。其实,小草、大树、春蚕、蜡烛……生活中许多事物都给我们做人的启示。请你做生活中的有心人,仔细观察周围的事物,相信你也会得到许多关于人生、关于生活的启示。
快乐阅读吧。阅读短文,完成练习。 泥土的微笑 我在花园中种满了芬芳的玫瑰花。有一天,有一位非常要好的朋友来探望我,我知道她平素最喜欢花花草草了。临别时我说:“采一束玫瑰点缀你的书房吧,保证十里飘香!” 女友轻轻跨进花园,东闻闻,西嗅嗅,神采飞扬,就是不肯采摘。我说没关系,多的是,我又不是花店的老板,不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住,高声叫着不可不可。这么美丽的玫瑰剪下来,让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛:“千万不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。谁会忍心杀戮美得醉人的微笑?” 我的灵魂悚然一惊,丑陋的泥土,________的泥土,________的泥土,因为玫瑰露出了惊艳的一笑,因为这一笑,让人爱惜非常。 有一个朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶,花瓶细颈大肚,碎花蓝白调子,流光溢彩,从造型到色彩,整个如唐朝盛世的化身,雍容,华贵,高傲,悠闲,目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每个参观者都小心翼翼,生怕碰坏这盛世的宝贝。其实不过是一撮泥土,经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 江南的紫砂壶玲珑剔透,泥人张的彩塑令人拍案叫绝,他们不都是泥土的微笑吗?弥真弥贵。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾朴素,同样让人肃然起敬。我懂得了即使再平凡的人,也没有理由埋没,只要努力活出色彩,一定会叫人刮目相看。 (1) 联系上下文,在第3自然段的横线上填上恰当的词语。 (2) “我”的朋友“平素最喜欢花花草草”的了,为什么却不让我“献美”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)文章的题目是“泥土的微笑”,那么在文中“泥土的微笑”具体指什么呢?你知道泥土还有哪些“微笑”呢? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4) “即使再平凡的人,也没有理由埋没,只要努力活出色彩,一定会叫人刮目相看。”你是如何理解这句话的?( ) A. 平凡的人找不到理由埋没自己。 B. 平凡的人如果不能让人刮目相看,就要找理由埋没自己。 C. 再平凡的人,只要努力去活出色彩来,也能够让别人刮目相看。
课文传真机。阅读课文片段,完成练习。 (1) 《落花生》的作者是:。文章按照的顺序写了、、、。这篇文章的结构安排很有特色,详略得当,略写了、、,详写了。这样的写法可以。 (2) 这篇文章采用的是的写作方法,作者借落花生比喻的人;说明了人要做的人,不要做的人,表达了作者的人生理想和价值观。采用这种写法的文章,我们还学过《》、《》、《》。