课内回顾。 (1)课文移步换景,作者按照 的顺序记叙。 (2)按课文叙述的顺序填空。 长廊——( )——( )——( )——( )。、
哭笑由你。(读故事,加上标点) 某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。” 父母接到信后,用了不同的标点符号停顿,结果一个笑一个哭。 (1)读了后笑了,是因为这么读: (2)读了后哭了,是因为这么读:
成语现形 (1)形容说话没完没了。 ( ) (2)形容声音响亮或事业伟大。 ( ) (3)不止一次的称赞一个人或一件事。( )
我能分得清 棱( ) 珍( ) 盯( ) 盒( ) 凌( ) 诊( ) 订( ) 盆( ) 诞( ) 役( ) 堵( ) 狭( ) 延( ) 设( ) 赌( ) 侠( )
我的好办法,照样子,写一写。 例:森 三个木就是森 裹: 怖:
课文传真。 (1)霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在 地涌来,江面上依旧 。过了好久,钱塘江才恢复平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 ①把这段话补充完整。 ②这段话写的是 的景象。“霎时”是 意思,说明 ;“过了很久”,“才”可以看出 。 (2)《一封从南极寄来的信》这篇课文的体裁是一封书信。书信的格式由六部分组成:① ,② ,③ ,④ ,⑤ ,⑥ 。