下图为某遗传病（A---a）的系谱图，据图回答问题：
（1）该遗传病是受__________染色体上的 性基因控制的。
（2）图中Ⅰ2的基因型是__________，Ⅱ4的基因型为__________。
（3）图中Ⅱ3的基因型为__________，Ⅱ3为纯合子的几率是__________。
（4）若Ⅱ3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病，则第二个孩子为白化病女孩的几率是______。
（共10分）请回答下列生物技术方面的问题。
（1）微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和__________________法，后者是将菌液进行一系列的________________，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面，再进行________________。菌落是在固体培养基上由________________繁殖而来的形态可见的子细胞群体。
（2）菊花的组织培养的大致过程如图所示，请回答下列问题：
图中B、C依次表示__________过程(填名称)，添加的两种关键激素是___________________。该实验操作成功的关键是_____________，所以要对外植体、超净工作台等进行___________，对培养基或培养器具等进行_______。
（3）同学乙利用凝胶色谱法进行血红蛋白的分离(如图)，他在操作中加样的正确顺序是_______.
（共10分）下图是动植物细胞亚显微结构模式图。请据图分析。
(1)比较动植物细胞亚显微结构，高等植物细胞内不含有［］____________（细胞器）。
(2)吞噬细胞摄取抗原的过程体现了⑤的____________特性。
(3)图中○8的化学成分主要是_____________________。
(4)图中具有双层膜的结构是____________（填序号）；其中没有膜结构的细胞器是___________。（填序号）
(5)图中原核生物和真核生物共有的细胞器是［］____________。
(6)能对消化酶进行加工和运输的细胞器是［］_______ _____和［］_______________。
(7)在高倍显微镜下观察○6时，需要使用___________染液对其进行染色。
(8)植物细胞特有的结构是___________。（填序号）
(10分) 下图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能。请据图回答：
（1）图中E含有的基本元素有_____________，A是_______________。
（2）图中F主要为_______________，这时B是_____________，B有________种。
（3）图中G在植物体内主要是______________，在动物体内主要是 ___________ 。
（4）图中H是________________ 。
（5）仅有E、F两种物质构成的生物是_________________。
（6）检测E所用的化学试剂是_______________。
为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：
| 试管编号 实验步骤 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1% NaCl溶液(mL) |
1 |
|||
| 1% CuSO4溶液(mL) |
1 |
|||
| 1% Na2SO4溶液(mL) |
1 |
|||
| 蒸馏水(mL) |
1 |
|||
| pH 6.8缓冲液(mL) |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 1% 淀粉溶液(mL) |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 唾液淀粉酶溶液(mL) |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 各试管放入37°C恒温水浴锅保温适宜时间 |
||||
| 取出试管，加入1%碘溶液0.1mL |
||||
| 观察结果 |
无色 |
深蓝色 |
浅蓝色 |
(1)实验中加入缓冲液的作用是__________________。
(2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是_______，其中对酶活性有抑制作用的离子是_______，对酶活性有促进作用的离子是________。
(3)该实验中设置4号试管的目的是________； 设置3号试管的目的是_______________。
(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是________、________、_______、______。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是_________。
常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答下列问题:
(1) 制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是。
(2) 取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。
图乙是经过图甲过程A 纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序依次是(用编号表示)。研究者在图甲过程C 的操作培养过程中，得到了一个经培养后菌落分布如图丙所示的平板，推测接种时可能的操作失误是。
(3)将培养基上的酵母菌菌株转接到的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。从存活的酵母菌中提取DNA，经大量扩增获得目的基因。
(4)将目的基因连接到质粒上，该质粒具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因。将重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏能力的酿酒酵母作为受体菌。
(5)将上述获得的转基因酿酒酵母接种在以和为碳源的培养基中进行发酵能力测试。随着发酵的持续进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能，即所需菌株培育成功。
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