在徜徉书本,汲取知识的同时,让我们把目光投向自然,投向社会。阅读下面文字,补写二个与画横线句子句式相同,修辞手法一致,语意连贯的句子。善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读________________________________________;读________________________________。
诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的.暖色调的,哪些是消极的.冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。
理解下列诗句。“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水”。“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”。
按照下面句子的格式,仿造两个句子。 有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土,将沙漠变为绿洲。
在横线上填写恰当的语句,构成前后连贯合理的排比句。 饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,________________;动乱的年代里,_____________;安定的年代里,_________________。
请从我国古代诗歌中,摘出两句抒发爱国情怀的诗句,并注明作者。