开心阅读。 秋天是收获的季节。柿子树上挂满了小红灯笼似的柿子,把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的,像一堆堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,像一只只起舞的金蝴蝶。只有松树、柏树还是那么绿,像一排排士兵,守卫着公园的美丽。 这段话共 句。写了 、 、 、 、 五种景物。 请用“ ”在文中画出一个打比方的句子。 请找出这段话的中心句。
按要求回答问题 张海迪虽然没有机会走进校门但她发愤努力学完了小学和中学的全部课程自学了大学英语日语德语和世界语并攻读了大学本科和硕士研究生的课程她先后翻译了海边诊所等数十万字的英文小说创作了向天空敞开的窗口生命的追问轮椅上的梦等作品被誉为当代保尔 (1)给短文加上标点。 (2)通过这段叙述,你认为张海迪是一个怎样的人?
拓展阅读 我的野生动物朋友 12岁的法国女孩蒂皮所选择的惊险生活,完全在你的“城市定式”想像之外。蒂皮在非洲纳米比亚一出生,就被放在野生动物群里。她与世界是这么相处的:骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑,让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡,被猎豹从身后护拥着散步,攀援着大象哥哥阿布的鼻子和“他”亲吻,赤身在河边以象鼻的喷水洗浴———这不是一篇美文的断章,这些真实的画面,来自《我的野生动物朋友》中的摄影照片。 法国摄影家、12岁女孩的父亲阿兰·德格雷先生并没有疯。那天他对我说,他永远记得1955年一位美洲印第安酋长的话:让人成为动物吧!也许以后某一天,在动物身上发生过的所有的事,也会在人身上发生。但无论发生什么,我们都是地球的儿子。 同学们,你们也来读一读《我的野生动物朋友》这本书,相信你一定会被深深地吸引! 想一想,你与动物或你身边的人与动物发生的故事,拿起小笔头,写一写吧。
按要求回答问题 只见各种鸟儿从远处飞来,自由地进进出出,啄食饮水,打闹嬉戏。其中许多鸟都是我从未见过的,有的小得像只大蝴蝶,有的红的像火,有的带着花冠,有的拖着长尾……令人不能不赞叹大自然的神奇。 (1)用“”画出文中的比喻句。 (2)最后一句是句,请你换种说法,不改变原意: (3)用“……有的……有的……有的……有的……”写一句话。
拓展阅读 放飞小鸟 星期天,我早早起床去散步。我在冬青树旁一边做深呼吸,一边背诵课文。(忽然 果然)听到鸟儿的叫声,像是(希望 绝望)的求救者的哀鸣。我循声过去,呀!有一只可爱的小鸟儿正(故意 敌意)地看着我。我急忙蹲在它的身旁,它“扑棱棱”地想躲开我,可自已站不稳,竟打了个滚。这时我才看(清晰 清楚),它的一个翅膀有血,一支眼睛(长满 布满)了血丝——这是一只受伤的小鸟。 我小心地把他捧在手里,回到家 (1)选择括号里正确的词语。 (2)这部分从()()等方面来写小鸟的,从中可以看出这是一只的小鸟。 (3)“我小心地把他捧在手里,回到家……”以后会发生什么事呢,请你好好想一想,接着写下去,把故事补充完整! (4)在这个故事中“我”是一个怎样的人?
按要求回答问题 (1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 这句话使用的修辞手法是,本体是,喻体是。 (2)它()能()地由疏格的笼子里()出身瞧多么像它的()()嘴()脚()的毛只是()还没有生出()似的()的白点它好()整个身子好像一个() ①原文填空。 ②给短文加标点。 ③这段描写了珍珠鸟的,从中我能体会出。 (3)起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里(),一会儿()在柜顶上,一会儿()地()在书架上,()着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳()得来回摇动,跟着()到画框上去了。 ①按原文填空。 ②这段描写了珍珠鸟的,从中我能体会出。 ③你认为是什么原因,使珍珠鸟和“我”,从陌生到“亲密无间”? (4)用“……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。