某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠。
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠。
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠。
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
| A．存活、存活、存活、死亡 | B．存活、死亡、存活、死亡 |
| C．存活、死亡、存活、存活 | D．死亡、死亡、存活、存活 |
相关试题
如下图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1～5号试管内装有等量的H2O2溶液。1～4号试管的控制温度与投入物品如图所示，下列相关叙述不正确的是（）
| A．若要证明酶的活性受酸碱度的影响，要再增设5号试管，5号试管内应加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝，温度为37℃ |
| B．若1～4号试管都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，则4号设置得不科学 |
| C．若投入物品后立即用带有余烬的火柴去试探1～4号试管口，则只有1号试管口火柴迅速复燃 |
| D．如A项设置的5号试管与2号试管做对比实验，可得出的实验结论是：过酸或过碱会影响酶的活性 |
有关酶和ATP的正确叙述是
| A．蛋白质合成过程需要酶和ATP参与 |
| B．酶具有高效性、专一性、稳定性的特性 |
| C．温度不会影响ATP与ADP相互转化的速率 |
| D．产生ATP的细胞不一定能产生酶 |
下列有关微生物与细胞工程的叙述，不正确的（）
| A．肺炎双球菌中抗四环素的基因位于拟核DNA上 |
| B．微生物酶活性的调节是一种快速、精细的调节方式 |
| C．诱导动物细胞融合的方法常用灭活的病毒作为诱导剂 |
| D．利用动物细胞培养技术可以快速检测有毒物质的毒性 |
下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程。对此过程的正确理解是（）
| A．核糖体移动的方向从右向左 |
| B．三个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 |
| C．图中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同 |
| D．此图能说明翻译形成多肽链是以多聚核糖体的形式进行 |
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