下图为某些概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次

首页 / 高中生物 / 试题详细

下图为某些概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是

A.个体、系统、器官、组织、细胞
B.细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解
C.细胞核、染色体、染色单体、DNA、蛋白质
D.生态系统、种群、无机环境、群落、个体

登录免费查看答案和解析

相关试题

“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”这体现了生物多样性的（）

A．直接使用价值	B．间接使用价值
C．潜在使用价值	D．经济使用价值

收藏答案/解析

下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是（）

A．种群密度是种群最基本的数量特征，调查动物种群密度常用的方法是样方法

B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低，人类活动往往会改变演替的方向和速度

C．生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的直接价值

D．生态系统的稳定与自我调节能力大小有关，其稳态调节机制属于反馈调节

收藏答案/解析

自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是（）

A．“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系

B．种群增长率在各阶段是不相同的

C．“S”型曲线表明种群数量和时间无关

D．种群增长不受种群密度制约

收藏答案/解析

下列关于消费者的叙述中，错误的是（）

A．消费者在食物网中可占有任何一个营养级

B．绝大多数动物是消费者

C．消费者都直接或间接以绿色植物为食

D．消费者都是异养生物

收藏答案/解析

下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A．生长素和赤霉素都能促进植物生长

B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

收藏答案/解析