下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改 （可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。
淮安是历史悠久的一座古城，早在五千多年前就有人类在这里生活了。在城东北六十里的青莲岗，解放前曾挖出许多珍溃文物，有各种形状的石斧、石凿、石刀，还有原始人烧食物遗留下的陶土：根据考古学家的考察和研究，这些东西是江淮流域最早的原始文化，距今大约已有近五千多年的历史。
概括下面两段文字的主要内容，不超过25个字。
近日，龙门古镇文化礼堂里迎来了一批特殊的客人——100多名外国小朋友。他们来到古镇体验农耕生活，参加古镇寻宝、定向运动等各项活动，学习穿球拍、学写毛笔字，还在民间艺人的指导下学习剪纸技艺，体验了博大精深的中华传统文化。
在古色古香的文化礼堂里，富阳市非遗传承人郎苏华老师给孩子们上起了文化课，详细介绍了剪纸这一中华民族传统技艺，并向大家展示了她的剪纸作品。郎老师的作品吸收了民间剪纸的特色，又融入了现代美术观念，采用黑白红三色，并充分运用夸张、变形、复合、装饰等手法，形成了独树一帜的风格，独具古典风味，令在场的外国小朋友赞叹不已。在郎老师的指导下，孩子们纷纷学了起来，忙得不亦乐乎。孩子们兴奋地表示，此次 龙门之行不仅看到了独具中国特色的古建筑群，更体验了中国农村的生活和民间传统技艺，真是不虚此行。
语文实践活动【我的设计】七（1）班在“我爱文学”的主题活动中，编辑了一份《萌芽》手抄报，假如你也是七（1）班的一员，请你为该手抄报设计三个栏目名称。
栏目一： 栏目二： 栏目三： 【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语
同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 ， ，________________________ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。【我的收获】漫步在文学百花园，你定会采撷到最芬芳的一朵；徜徉在文学的海洋，你定会捡拾起最美丽的一枚。在这次活动中，你一定阅读了许多书籍，请列举课外的一本，其书名是《 》，作者是 ，你的感受是
。
阅读下面三则材料，完成后面问题。
【A】《时间都去哪儿了》（歌词）
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【B】人一生的时间表
（以平均年龄72岁计算）
| 项目 |
吃饭、睡觉 |
学习、工作 |
娱乐休闲 |
交通 |
做家务 |
其它 |
| 年限 |
29年 |
18年 |
12年 |
6年 |
6年 |
1年 |
| 占比 |
40.3% |
25% |
16.7% |
8.3% |
8.3% |
1.4% |
（根据新浪网材料整理）
【C】
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象？
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③第二个原因与新鲜感能刺激大脑记忆有关。每个人可能都会有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎路很长。而回来是，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样，随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验是精神对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。这不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了。
⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。
（有删改）围绕“时间去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。
指出材料C第⑤段运用了哪些说明方法，并分析其作用。
比较材料A与材料C画线句主要表达方式及效果的不同。
请结合材料A与材料B，联系生活实际，分别谈谈你得到的启示。
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题 【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。（2分 ）
诗句“一山有四季，十里不同天”（CCTV 远方的家《北纬 30度中国行》黄山解说词）
我的解释： 【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在保护自然与人类和谐相处方面，我们应该做出怎样努力（答两点即可）
【口语交际】你的同学小芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢（3 分）
阅读下面三则材料，按要求回答问题。
【材料一】成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。
【材料二】 许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”出自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。
【材料三】从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。
综合以上三则材料，用一句话写出你的探究结果。
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