句子我能行。
⑴给句子加上标点。
①大自然会帮你辨别方向（ ）
②妈妈请您给我买一本故事书吧（ ）
③哪里有书呢（ ）
④咱们的家乡变化多大啊（ ）
⑵整理句子，并加上标点。 （ 6分）
①没见过 情形 两牛相斗 您 的 吧
②一会儿 他 很快就 画成了 一会儿 浓墨涂抹 轻描淡写
课文传真机。
（1） 课文讲述了
的传奇故事。
（2） 作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的
，又表现了他 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 的情感。
词句训练营。用“静”组词，再选择合适的填写在括号里。(不重复)
一天夜晚，贝多芬在( )的小路上散步。他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不( )，他走进茅屋，弹曲子给他们听。皮鞋匠( )地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘( )的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由( )到波涛汹涌的过程。
（1） 用“____”画出上面一段话中的一处病句，并改正。
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（2） 联系全文，说说贝多芬是个怎样的人？
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给下面的句子加上标点。
（1）盲姑娘听得入神 一曲弹完 她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您就是贝多芬先生吧
（2）他飞奔回客店 花了一夜工夫 把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来
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