按课文内容,回答问题。(1)小黑鸟与犀牛是共栖关系,而犀牛和它身上的昆虫、蛆卵却是寄生关系,为什么?查查资料,说说你对共栖、寄生的理解。(2)照样子,填下列关系图。 (3)你还了解哪些动物有共栖现象,大家互相交流一下。
达标训练 我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人,请你替他填一份简历。
通读课文,感悟中心。 作者为什么说“青山是不会老的”?你怎么理解这句话?
感悟老人的精神。 作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 他是这样来实现自己的价值的: 他将自己的生命转化为另一种东西,这种东西是
感受树木与土地的关系。 “是的,保住了黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。
默读课文,思考:老人创造了怎样的奇迹?在课文中画出相关语句。展开想象赏读,感受奇迹。 (1)浏览课文,说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的? (2)感悟环境之恶劣。 这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风沙吹起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。” 从带点的两个词语中,体会到 请用自己的话把县志记载的意思写下来。 这段话主要写了