按课文内容回答问题。
（1）画出文中的比喻句和排比句，朗读和体会它们的好处，再选一句你喜欢的抄写下来。
（2）“……好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”作者想要汲取的营养是什么？
读课文选段，完成练习。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
1．“燕”的部首是__________，第4笔是__________。
2．在最后一节中找出一对反义词。
__________——__________
3．画线句子中把“燕子”比作__________，它们伏在甲板上休息是因为____________________。但是休息过后有的燕子又起飞了，人们禁不住赞叹道：“________________________________________。”
读短文，完成练习。
千纸鹤(hè)
开学不久，老师告诉我们一个不幸(xìng)的消息：二(2)班的一个小朋友星期天不小心摔(shuāi)伤了，一直昏(hūn)迷(mí)不醒(xǐng)，病情十分严(yán)重(zhòng)。我们听了都很难过。
今天下午上课的时候，杨老师拿(ná)着一叠(dié)彩色的纸走进教室。她说折(zhé)满999个千纸鹤，就会实现大家美好的心愿：让她早日康(kāng)复(fù)，回到我们中间来。大家马上行动起来，折了好多只呢。
回到家，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们马上找出彩色纸，和我一起折。不一会儿，三只美丽的千纸鹤就完成了。第二天，我把他们小心翼(yì)翼地放进书包里，带到学校交给老师。希望这么多的爱心能(néng)让她早日康复，让我们在校园里相逢(féng)。
1．根据短文内容在括号里填上合适的词语。
( )的消息 ( )的纸头
( )的心愿 ( )的千纸鹤
2．把文中“不幸的消息”用“ ”画出来。
3．千纸鹤寄托着我们什么心愿?
大家的心愿：________________________________________。
我的心愿：___________________________________________。
读课文选段，完成练习。
忽然，这位先生看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼( )旁弯下腰去——他在捡水洼里的小鱼，并且用力把它们扔( )回大海。这位先生停下来，注视着小男孩，看他拯( )救着小鱼们的生命。
1．给文中带点的字标上音节。
2．“注视”是一个表示看的词语，请你再写出3个也表示看的词语。
__________ __________ __________
3．小男孩是怎么拯救小鱼们的生命的?请用“______”画出有关句子，并圈出写小男孩动作的词。
读短文，完成练习。
蚂蚁和蟋(xī)蟀(shuài)(节选)
在炎(yán)热的夏天，蚂蚁们仍(réng)旧每天一大早便(biàn)起床，一个劲(jìn)儿地工作着。蟋蟀呢?天天“叽(jī)叽(jī)”地唱着歌(gē)，游(yóu)手(shǒu)好(hào)闲(xián)，养(yǎng)尊(zūn)处(chǔ)优(yōu)地过日子。
蟋蟀对蚂蚁的辛勤(qín)工作感到非常奇怪。“喂(wèi)!喂!蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢?经常休息休息，像我这样唱唱歌不是很好吗?”可是，蚂蚁仍然继(jì)续(xù)工作着，一刻(kè)也不休息。它们说：“在夏天里积存食物，才能为严(yán)寒(hán)的冬天作准备啊!我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍(shuǎ)!”蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁，“啊!真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢!”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终(zhōng)于来了。北风呼呼地刮(guā)着，天空中飘(piāo)着绵(mián)绵(mián)的雪花。蟋蟀消(xiāo)瘦(shòu)得不成样子，可是到处都是雪，一点食物都找不到。它好后悔(huǐ)呀，它想：________________________________________。
1．找出文中的两个成语，写下来：
2．用“______”画出文中描写蚂蚁们如何辛勤工作的句子。
3．请把短文的结尾补充完整。
读课文选段，完成练习。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻(练 炼)吧!”
池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”
溪水又说：“唉!小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”
池水不理(踩 睬)溪水，它又睡着了。清清的溪水无可奈(何 河)地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
1．请在括号中使用正确的字上打“√”。
2．请写出3个象声词。
哗哗、__________、__________、__________
3．根据课文内容填空。
溪水从池子身旁流过时，请池水跟它们一起____________________。池水不理睬溪水是因为它觉得______________________________。溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了，是因为它明白______________________________。
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