在原句上用符号修改病句:(8分,每句2分)(1)我国人民早在两千年前就发现了指南针。(2)故乡的秋天是个异常美丽的地方。(3)在会上,他首先第一个发言。(4)今年,我们村里的粮食、小麦、玉米又获得了大丰收。
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细读课文深感悟。 (1)法布尔做这个试验,得出的结论是:________________________________。 (2)作者能够坦然说出自己无法解释的结论,说明他是一个_______________的人。 我们要学习他_____________________________________。 (3)法布尔做这个试验是为了证实____________________________________。
给多音字注音。 (1)天气真闷( )啊!一定是快要下雨了。 (2)不知什么原因,这几天我的心里很烦闷( )。 (3)蜜蜂飞得很低,几( )乎要触到地面了。 (4)几( )只灰雀在枝头上欢蹦乱跳地歌唱。 (5)尽( )管风很大,我还是骑车到了学校。 (6)小路的尽( )头是一片火红的枫林。
比一比,再组词。 超( )喊( ) 起( )减( ) 轮( )括( ) 论( )适( )
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