下面的句子采用了什么修辞手法,请写在括号里。(1)窗外飞来了一只白鸽,送来了一片云----一页洁白的信。这些信变成一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。( )(2)啊!老爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。( )(3)人们从四面八方涌向广场,一会儿就把中央的舞台围得水泄不通。( )(4)爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它使人终生难忘;爱是伟大的,它给人无穷的力量。 ( )
课文连线台。 学生:老师诗句中的“雪莲”“海燕”“雏鹰”“山丹丹”分别指什么呢?作者为什么要这样写呢? 老师:“雪莲”____________“海燕”_________,“雏鹰”_________________,“山丹丹”__________________。这里是将这几个事物比喻成中华少年,在于歌颂中华少年的飒爽英姿。同时,诗人以高原的雪莲、宝岛的乳燕、草原的雏鹰、黄土坡的山丹丹比作中华少年,预示着他们是祖国的希望,他们植根于祖国的沃土,未来无限美好。
写出下列词语的近义词。 希望( ) 热烈( ) 思念( ) 功德( ) 复苏( ) 惊叹( )
咬文嚼字馆。查字典,填空。 (1)“雏”如果知道它的读音,可用________查字法,先查________,再查________。 (2)“锦”如果不知道它的读音,应该用________查字法,先查________部,再查________画,可组词为________、________。
想一想,写一写。 课文中“五十六朵鲜花”暗喻了中国的__________________。请你写出其中的十个:
修辞方法我会判断。 (1)我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。( ) (2)黄河纤夫拉不直问号般的身躯。( ) (3)要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。( ) (4)九曲黄河让我懂得百折不回,莽莽昆仑使我学会立地顶天。( )