一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只

更新 2022-09-03
科目语文
题型现代文阅读
难度较难
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一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。
（1）联系短文内容解释词语。
①固执已见：______________________________________________
②僵持：__________________________________________________
（2）组词。
应ｙīｎɡ（       ）ｙìｎɡ（        ）
担ｄāｎ（        ）ｄàｎ（        ）
结ｊｉē（        ）ｊｉé（         ）
倒ｄǎｏ（         ）ｄàｏ（          ）
（3）根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为_____________________，结果__________________________。
（4）这则寓言告诉我们什么道理？

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拔除心中的杂草
斯恩德有3个孩子，他要求大儿子克莱尔，二儿子卡尔夫和小女儿凯妮每天都去菜园里拔除杂草。(      )3个孩子非常不愿意，(      )都知道父亲的脾气，于是每天放学后，乖乖地去菜园拔草。刚开始，他们会互相埋怨。慢慢地，孩子们(      )学会了拔草，(      )不再抱怨，他们还学会了忍耐。
菜园里的蔬菜，因拔除了杂草而长得郁郁葱葱，而孩子们也都爱上了拔草的工作。直到有一天，克莱尔宣布，他以后不能去菜园拔草了，因为他要去州立大学读书。临走时，克莱尔说：“真舍不得啊。这么漂亮的一片菜地。”于是，菜园里只剩下卡尔夫和凯妮了。又过了不久，卡尔夫宣布，他也要去远方读大学，不能去菜园拔草了。最后轮到了凯妮。凯妮走的时候恋恋不舍地对父亲说：“以后，菜园里的杂草由谁来拔呢?”父亲说：“不用着急，我有除草剂呢。”凯妮不解地对父亲说：“您既然有除草剂，怎么还要我们兄妹几个花费时间去拔草呢?”
斯恩德舒心地笑了：“现在你们兄妹3人都上了大学，不能忘了这拔草的功劳。拔草时，你们学会了忍耐，学会了宽容。要知道，心中的杂草靠除草剂可不行，那要靠自己动手才能拔除!”
1．照样子写词语。
(1)例：郁郁葱葱(AABB) ______________ ______________
(2)例：恋恋不舍(AABC) ______________ ______________
2．在文中的括号内填上合适的关联词。
3．从文中找出下列词语的近义词。
埋怨——(      )     忍受——(      )
4．把文中的画线的句子改成陈述句。
______________________________________________________________
5．父亲为什么要叫3个孩子拔草?在正确的答案后打“√”(答案不唯一)。
(1)菜园的杂草长得很快。            (      )
(2)教他们拔除心中的杂草。          (      )
(3)培养他们爱劳动。                (      )
(4)培养他们学会忍耐，学会宽容。    (      )

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阅读课文节选，完成练习。
上世纪60年代，进入大学读书的霍金开始关注天体物理学界的热门话题——黑洞，并且加入了黑洞研究者的行列。
这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓(suí shuí)硬化，半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这( )威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活( )要依赖他人了。最简单的行为——说话，都( )吐字含糊而得由助手或妻子翻译转述。( )这并没有使霍金屈服，他还在静静地坚持读书和研究。
由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思想；由于说话困难，就得在头脑里锤(chuí cuí)炼最精辟的语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一清二楚。一位科学家在一次学术研讨会上看见霍金说出一黑板数学推导公式后惊叹：“神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑子里了!”
1．将括号中不正确的读音划去。
2．在文中括号里填上合适的关联词。
3．写出下列词语的反义词。
含糊——( ) 艰深——( )
4．画线句子写了一位科学家惊叹霍金具有__________________________。
5．用“由于……”造句。
______________________________________________________________

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阅读课文节选，完成练习。
欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他(阅读翻阅)了大量德文、英文和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设想，(      )在何时何地，他(      )要把它们记下来，甚至在地板上、衬衣袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。
欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又一月，不停地对染上疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。好几百种药物全都试过了，已经(耗费浪费)了上千只小白鼠，依然没有什么效果。为了加快实验的(进行进程)，欧立希日夜奋战在实验室里，经常一连好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。
实验在继续进行着，他们用来试验的化学药品，已经超过600种。有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决地说：“实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”(      )，欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。
在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的606编号的化学药品，终于经受住了考验。一批批得病的小白鼠，只要打一针“606”，就可以恢复健康。又经过多次实验以后，证明它能杀死人体内的传染病菌而不伤害人体。
欧立希以解救人类疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。
1．划去文中括号内不恰当的词语。
2．从文中找出下列词语的反义词。
寻常——(      )   怀疑——(      )
3．在文中的括号内填上合适的关联词。
4．根据课文内容填空。
“神奇的子弹”是指 _______________________________________。
欧立希研究成功的药品“606”，这个名称的意思是指______________________________。从中表现了欧立希___________的科学精神。
5．联系节选的内容，说说欧立希成功的关键是什么?
______________________________________________________________

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每秒摆一下
我常常不知道自己该做些什么。幼时的梦想越走越远，风霜的磨砺和肩上的重担时时让我bù zhī suǒ cuò(        )，我不知道接下来该怎么办。
有一个3只钟的故事总在这时候给我启迪。
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。”
天哪三千二百万次小钟吃惊不已要我做这么大的事办不到办不到
另一只旧钟说：“别听他hú shuō bā dào(          )，不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它顺利地完成了三千二百万次的摆动。
每个人都希望梦想成真，成功却似乎远在天边遥不可及，倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。其实，我们不必想以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成，就像那只钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
1．看拼音写词语，填在文中括号内。
2．从文中找出下列词语的近义词。
磨练——(      )     懈怠——(      )
3．给文中画线的句子加上标点。
4．根据短文内容填空。
同样是告诉新钟要走三千二百万次。一只旧钟这样说：“________________________”，新钟的反应是________________________；另一只旧钟这样说：“___________________________________”，新钟的反应是_________________________。
5．回答问题。
这篇短文给我们留下的启迪是什么?
______________________________________________________________

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阅读课文节选，完成练习。
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，砌工干得多么出色!”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切①——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好②——都散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车( )开来，面包( )运到商店里去了。”
最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1．在文中的括号内填上合适的关联词。
2．联系上下文理解词语。
游手好闲——____________________________________________
3．判断文中两个破折号的作用，将序号填在横线上。
画线句子中的破折号①的作用是___________；②的作用是___________。
A．表示话题的转换
B．表示底下有个注释性的部分
4．根据课文内容填空。
母亲带佩佳来到___________；来到___________；来到___________；来到___________。
5．回答问题。
联系课文内容说说什么叫做“失去的一天”?
______________________________________________________________

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