课堂直播间。(1)《女娲造人》用神奇的想象向我们介绍了女娲造的过程:先用 ;然后用 ;最后 。(2)《夸父逐日》给我们讲了巨人夸父 的故事,神话表现了夸父 的精神;现在我们也用“夸父逐日”来形容 的人。(3)《天上偷来的火种》一文是按 的顺序来记叙的。
解词。 潋滟:___________________空蒙;_______________________ 奇:_____________________西子:_______________________
组词。 流( )青( )相( )孤( )断( ) 溜( )清( )想( )狐( )段( ) 帆( )晴( )比( )轿( )笼( ) 凡( )睛( )此( )桥( )茏( )
猜谜。 李字去了木念什么?(打一字) 谜底:_____ 提示:这项预习的目的是让学生知道一个句子的读法不同(如:字词的组合不同,语音的轻重不同),句子的意思也就不同。
读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 例:问:到底应该什么时间来?多久浇一次水? 答:模仿老天下雨,时间不确定。 (1)问:桃花心木为什么无缘无故会枯萎? 答:______________________________ (2)问:如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧? 答:__________________________________________
在括号里写出带下划线词的反义词。 (1)桃花心木是一种特别()的树。 (2)忙人怎么可能做事那么从从容容?() (3)树苗就会养成依赖()的心。