快乐阅读。孔融让梨从前,有个孩子叫孔融。他四岁的时候,有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的,也有小的,孔融拿了一个小梨。爸爸看见了,问道:“你为什么不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,应该吃小的。”(1)照样子写句子盘子里的梨有大的,也有小的,孔融拿了一个小梨。 有 ,也有 。(2)孔融为什么要让梨?请用横线在文中划出来。
“车厢内,充满了一种()的沉默。”“车厢内()沉默着。” (1)把句子补充完整 (2)从所填的词中,你感受到了什么?
根据课文内容填空。 (1)“客人来啦,快进屋吧”没等我开口,她就笑着叫起来。她的丈夫走出来,微笑着朝我点点头。 这段话是通过 和 的描写,突出表现了山里人 的性格特征。 (2)文中写道“我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”的原因是:。 (3)文段最后的省略号的作用是:。 (4)最后一节所表达的中心是:,所用的主要表达方式是:_______________。
心有所悟。 (1)本文的作者是(),他抓住富有秋天特征的()、()、()、()等事物,生动具体的描绘了五彩斑斓的秋色世界,表现了秋天的()和()。表达了作者面对()时()心情。 (2)我喜爱这绚烂的秋色,因为它表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐。 你知道“成熟”“繁荣”“丰收”“欢乐”之间的联系吗? 请你结合课文和自己的实际观察谈出对这句话的理解。
心领神会。 (1)如何理解“与其用耳朵听,不如用心去感受。” (2)读完《下雪的声音》这篇文章,你有什么感受?
心有所悟。 (1)《大海的歌》选用两首小诗,运用的修辞手法,分别写出了大海的美和美,表达了作者之情。 (2)《海上的风》分别把海风比作、、、,将海风来临时万千景象形象生动地展现出来。 (3) 写出三个描写大海的四字词语: